6.3 液体内部地压强.docVIP

资源信息表 标 题 第六章 6.3 液体内部的压强 关键词 液体内部的压强 液体深度 液体密度 描 述 本教学设计包括： 一、教学任务分析 二、教学目标 三、教学重点与难点 四、教学资源 五、教学设计思路 六、教学流程 七、教案示例 学 科 初中物理 九年级 第一册 第六章 6.3节 语 种 汉语 媒体格式 .doc 学习者 学生 资源类型 文本类素材 课程类型 初中基础型课程 作 者 陈瑾芝 单 位 上海市新北郊初级中学 地 址 上海市东体育会路429号 Email Chenjinzhi900@126.com 第六章 6.3 液体内部的压强 执教： 新北郊初级中学 陈瑾芝 一、教学任务分析 本节学习液体内部压强规律。液体内部的压强和生活、生产实际有着密切的联系，同时也是浮力产生的原因。 学习本节内容需要以压力和压强的概念、液体的特点、密度知识为基础。 本节由视频“潜艇下潜深度受限制”的现象引出液体内部有压强，接着通过学生体验、对比提出猜想。通过学生小组实验设计、探究、讨论、归纳得出液体压强与深度、密度的关系。然后构建液柱模型推导出压强的数学表达式。最后运用液体压强规律解释连通器，并了解生活中 本节内容的学习强调学生的主动参与，在体验、实验、思辩形成液体内部压强规律的过程中，感悟对比、归纳、建模、演绎的科学方法，感受合作学习的重要性。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）知道液体对容器底部、侧壁有压强，理解液体内部压强的规律。 （2）会使用U形管压强计研究液体内部压强。 （3）知道连通器的原理 2、过程与方法 （1）经历探究液体内部压强规律的过程，感悟控制变量、归纳方法。 （2）经历液体压强表达式的推导，感悟建模、演绎的科学方法。 3、态度、情感与价值观 （1）通过液体压强规律的实验探究，懂得合作学习的重要性。 （2）通过了解液体压强规律在技术上的应用，感受生活与物理的紧密联系。 三、教学重点和难点 重点：液体内部压强规律。 难点：液体压强计算公式的推导。 四、教学资源 1、学生实验器材：U形管压强计、大烧杯、水、盐、保鲜袋、橡皮软管。 2、演示实验器材：侧壁开孔两端开口的试管、水槽、红墨水、U形管压强计、连通器。 3、课件：自制课件，视频。 五、教学设计思路 本设计的基本思路是：以情景和活动引发学生提出猜想，引起探究的兴趣。然后通过实验探究和演绎推理的过程，体验探究物理规律的科学方法，同时获得液体内部压强规律。最后运用液体内部压强规律解释连通器。 本设计要突出的重点是液体内部压强规律的形成过程。方法是：首先通过体验活动和演示实验，学生认识到液体内部向各个方向有压强，同时启发学生提出关于影响液体压强因素的合理猜想，其次通过演示实验和小组讨论排除无关因素，然后通过小组实验探究得出液体压强与深度、密度的关系，在归纳得出初步结论的基础上，最后结合自制课件建构液柱模型，通过演绎推理，获得液体压强的计算公式。 本设计要突破的难点是液体压强公式的推导。方法是：让学生思考如何分析某一水平液面受到的压力，然后利用自制课件，层层液面叠加，出现柱状液体，然后利用压强的定义式推导得出。 本设计通过观察潜艇电影片段，激发学习兴趣，然后通过体验、实验探究，演绎推理感受对比、控制变量、归纳、建模、演绎等科学方法。通过小组之间的交流，体验合作学习的重要性。最后通过连通器的学习，巩固液体压强知识，感受物理与生活的联系。 完成本设计的内容需2课时。 六、教学流程 1、教学流程图 2、流程图说明 活动I 体验 学生手套食品袋插入水，手上的感觉I 演示实验1 在底部和侧壁包有橡皮膜的试管中装入染成红色的水，根据橡皮膜的凸出，引出液体对容器底部和侧壁都有压强。 情景Ⅱ 演示实验2 把刚才的试管缓慢插入盛有浓盐水的容器中，根据橡皮膜的凹陷程度的变化，以及侧面的橡皮膜上开一小孔后液体的流向，猜想影响液体压强的因素。 活动II 学生实验1 先介绍U形管压强计的正确使用，学生练习使用U形管压强计，排除无关因素—“高度”。然后根据学生提出的猜想、各自的实验目的（研究液体压强与某一因素的关系），运用控制变量法设计实验方案并交流。 活动 Ⅲ 学生实验2 分组实验探究液体内部压强与深度、密度的关系，归纳得出液体压强与深度、密度的定性关系。 说明：两人一小组，先研究液体压强与深度关系，后研究液体压强与密度关系。（实验数据记录在学习活动卡上） 活动 Ⅳ 推导公式 构建液柱模型，运用演绎的方法推导出定量的数学表达式。 情景 Ⅲ 演示实验3 透明橡皮软管，使之成U形，内装染成红色的水，上下移动一端。 活动 Ⅴ 学生实验3 在透明的橡皮软管中装水，上下移动软管口，观察液面，思考原因。 情景 Ⅳ 课件展