中华第一龙教学设计.docVIP

3 中华第一龙 教学设计 哲商现代实验小学 陈冬娟 一．揭示课题，进入新课 1欣赏视频：同学们刚才我们欣赏的是——龙字的书法。板书 龙 2对于“龙”你又了解多少呢？ 3今天我们就来学习一篇关于龙的文章。 请读课题——中华第一龙 让我们走进课文，一起去追寻龙的足迹。 二．初读课文，整体感知 1．请大家自由读课文，可以借助字典读准字音，难读的句子反复读几遍。 思考：课文主要写了什么内容？ 2.反馈交流：读得真认真，老师来检查一下： 难读词 濮阳 粗犷 蜥蜴 游弋 房椽 鹰爪 惊涛骇浪 暴风骤雨 举世瞩目 ①会读吗？谁来展示一下。（读的字正腔圆，不错） ②同学们，有些字在我们在不知道读音的情况下，通常选用（部首）查字法。那么游弋的“弋”，应该查什么部？（独体字，查整个字）。部首查字法是有规律的：独体字，查起笔，本身部首查自己，形声字，查形旁，不管形旁在哪方。 一字两部为偏旁，上下结构取上方，左右结构取左方，内外结构取外框，一字头上生两角，取下或取右上方。? 刚才，我们通过查字典了解字音和字义。其实找近义词，也是很好的理解字义的方法。 （惊涛骇浪 暴风骤雨 举世瞩目近义词分别是波浪滔天 疾风骤雨 举世闻名） ③齐读 （2）你发现了吗？课文里带龙的成语很多。 望子成龙 生龙活虎 龙腾虎跃 龙凤呈祥 谁来读。像这样带有龙字的成语你又积累了多少呢？ 龙潭虎穴、 龙马精神、龙飞凤舞、 画龙点晴、 藏龙卧虎、鱼龙混杂、 虎踞龙盘、 鱼跃龙门、笔走龙蛇、 车水马龙、 叶公好龙、直捣黄龙 齐读。挑选三到六个积累在课后。（注意书写工整） （3）写好的同学，思考课文主要写了什么？ 谁来概括的说说 （课文主要写了中华第一龙的来历 、形成 和 象征意义） 二、学习龙的来历 1同学们请看，（出示图片）这就是中华第一龙。 2看着图，读着文， 在河南濮阳市博物馆里，陈列着一条用贝壳砌成的龙。别看他造型粗犷，样子像蜥蜴，也没有艳丽的色彩，然而却是一件极其珍贵的文物。它是从当地一座五千年前原始社会墓葬中发掘出来的，考古学家称它为“中华第一龙”。 你发现它有什么特点？（用贝壳砌成 造型粗犷 样子像蜥蜴 没有艳丽的色彩） 补充资料：俗话说中国文化有“上下五千年”，但是中华民族的图腾文化，却不仅仅只有五千年。“中华第一龙”就有着6000年的历史，见证了中华民族为龙的子孙的事实。1987年在河南省濮阳发现”中华第一龙”。龙图案身长 1.78米，高0.67米，昂首、弓身、长尾，前爪扒、后爪蹬，状腾飞。墓主人的两侧用蚌壳精心摆塑的龙图案，被考古学者验定为“中华第一龙”。