师说高中全程复习构想高考数学 3.7 正弦定理与余弦定理课件 理 新人教版.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 3．7　正弦定理与余弦定理 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 考点梳理 1.正弦定理 ____________________，其中R是三角形外接圆的半径．由正弦定理可以变形为：(1)ab∶c＝________________；(2)a＝2RsinA，b＝2RsinB， ____________；(3)sinA＝，sinB＝，sinC＝__________等形式，以解决不同的三角形问题． ＝＝＝2R sinA∶sinB∶sinC c＝2RsinC 　 2．余弦定理 a2＝______________，b2＝______________，c2＝____________.余弦定理可以变形为：cosA＝__________________，cosB＝__________________，cosC＝__________________. 3．SABC＝absinC＝bcsinA＝acsinB＝＝(a＋b＋c)·r(r是三角形内切圆的半径)，并可由此计算R、r. b2＋c2－2bccosA a2＋c2－2accosB　 a2＋b2－2abcosC 考点自测1.已知ABC中，a＝，b＝，B＝60°，那么角A等于(　　) A．135°　　　　　　　　　B．90° C．45° D．30° 解析：根据正弦定理＝得：＝sinA＝，又a＜b，A＜B，A＝45°，故选C. 答案：C 2．在ABC中，设命题p：＝＝，命题q：ABC是等边三角形．那么命题p是命题q的(　　) A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充分必要条件 D．既不充分又不必要条件 解析：p：＝＝.由正弦定理＝＝，sinA＝sinB＝sinC.A＝B＝Ca＝b＝c. 答案：C 3．在ABC中，角A、B、C的对边分别为a、b、c.若(a2＋c2－b2)tanB＝ac，则角B的值为(　　) A. B. C.或 D.或 解析：＝cosB，结合已知等式得cosB·tanB＝，sinB＝，故选D. 答案：D 4．已知ABC的三内角A、B、C的对边边长分别为a、b、c.若a＝b，A＝2B，则cosB＝__________. 解析：由正弦定理＝，又a＝b，A＝2B， ＝，b≠0，sinB≠0， ＝1，cosB＝. 答案： 5．已知ABC的三个内角A、B、C成等差数列，且AB＝1，BC＝4，则边BC上的中线AD的长为________． 解析：如图所示，B＝60°，AB＝1，BD＝2. 由余弦定理知 AD＝ ＝ ＝. 答案： 疑点清源 1.在解三角形时，正弦定理可解决两类问题：(1)已知两角及任一边，求其它边或角；(2)已知两边及一边的对角，求其它边或角．情况(2)中结果可能有一解、二解、无解，应注意区分．余弦定理可解决两类问题：(1)已知两边及夹角或两边及一边对角的问题；(2)已知三边问题． 2．解三角形的类型 在ABC中，已知a、b和A时，解的情况如下： A为锐角 A为钝角或直角 图形 关系式 a＝bsinA bsinA＜a＜b a≥b a＞b 解的个数 一解 两解 一解 一解 题型探究题型一 正弦定理的应用例在ABC中，已知a＝，b＝，B＝45°，求A、C和c. 解析：B＝45°＜90°且asinB＜b＜a， ABC有两解． 由正弦定理得sinA＝＝＝， 则A为60°或120°. 当A＝60°时，C＝180°－(A＋B)＝75°， c＝＝＝＝. ②当A＝120°时，C＝180°－(A＋B)＝15°， c＝＝＝＝. 故在ABC中，A＝60°，C＝75°，c＝或A＝120°，C＝15°，c＝. 点评：已知两边和其中一边的对角解三角形时，可有两解、一解、无解三种情况，应根据已知条件判断解的情况，主要是根据图形或由“大边对大角”作出判断． 变式探究1　已知下列各三角形中的两边及其一边的对角，先判断三角形是否有解？有解的作出解答． (1)a＝7，b＝8，A＝105°； (2)a＝10，b＝20，A＝80°； (3)b＝10，c＝5，C＝60°； (4)a＝2，b＝6，A＝30°. 解析：(1)a＝7，b＝8，a＜b，则有A＜B，而A＝105°＞90°， 本题无解． (2)a＝10，b＝20，a＜b，A＝80°＜90°. 讨论如下： bsinA＝20sin80°＞20sin60°＝10， a＜bsinA，本题无解． (3)b＝10，c＝5，b＜c，C＝60°＜90°，本题有一解． sinB＝＝＝， B＝45°，A＝180°－(B＋C)＝75°， a＝＝＝＝5(＋1) (4)a＝2，b＝6，a＜b，A＝30°＜