意识障碍修改资料.pptVIP

课时安排：1节 教学课型：理论课 教学目的要求： 掌握：意识障碍各种定义 熟悉：鉴别轻度昏迷、中度昏迷、深度昏迷 方法 教学重点与教学难点 ◎重点:临床表现 ◎难点:寻找相关病因 教学方法:课堂讲授 教学手段:多媒体教学 什么是意识障碍？ 叫不答应了？ 相关概念 意识 机体对自身、对外界环境以及自身与外界环境关系的感知状态，可通过言语及行动来表达，是大脑功能活动的综合表现。 二、发病机制 脑缺血 脑缺氧 葡萄糖供 给不足 酶代谢异常 嗜 睡 —— 最轻的意识障碍，表现为病理性倦睡，可被唤醒，能正确回答问题，定向力正常，停止刺激再入睡。 ◇定向力基本完整，能配合检查， ◇常见于颅内压增高或器质性脑病的早期。 定向力: 是指一个人对时间、地点、人物及自已本身状态的认识能力。 意识模糊 —— 表现为注意力减退，情感反应淡漠，定向力障碍，活动减少，语言缺乏连贯性，对外界刺激可有反应，但低于正常水平。 常见于车祸引起脑振荡或强烈的精神创伤后。 昏 睡 —— 病人处于沉睡状态，不易唤醒，经压眶、摇动身体等强刺激可被唤醒，但很快又入睡。醒时答话含糊或答非所问。 　 昏迷定义 是严重的意识障碍，表现为意识持续中断或完全丧失,无定向力。 　 浅昏迷： ◆意识大部分丧失 ◆无自主运动 ◆对声、光刺激无反应 ◆对