福建省龙岩市小池初级中学七年级历史上册第20课 北方民族大融合课件 新版新人教版.pptVIP

1、下图是《西晋少数民族内迁形势图》，请写出图中的A、B、C、D、E所代表的少数民族名称。（20分） 北方少数民族南迁中原（黄河流域 中原（黄河流域）汉人南迁江南和岭南 * 2、请写出淝水之战中的三个成语。（15分） 3、请写出南朝时期江南地区得到开发的原因以及其影响，并在你认为最重要的原因前标注一个 （65分） 自然条件的优越（雨量充沛，气候较热，土地肥沃） 南方战乱较少，社会稳定 北方民南迁，带来劳动力和先进的技术 统治者重视农业是生产，兴修水利 ①自然环境： ②社会环境： ③政府政策： ④劳动力与技术： 原因 影响 为我国经济重心逐渐南移奠定了基础 投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳 * 敕 勒 川　　 阴 山 下 天 似 穹 庐 笼 盖 四 野 天 苍 苍 野 茫 茫 风 吹 草 低 见 牛 羊 这是一首北朝民歌，原是鲜卑语，后译成汉语，广为流传。你们知道鲜卑族在中国历史上最早建立了哪个朝代吗？你们想了解鲜卑族历史上一位杰出政治家的改革吗？ ----《敕勒歌》 * 课程标准：概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。 * 东汉 魏 蜀 吴 西晋 十六国 东晋 北魏 东魏 西魏 北齐 北周 隋 宋 齐 梁 陈 南朝 北朝 * 一、北魏的建立和统一 1.北魏政权的建立者：鲜卑族拓拔部 386年，拓拔珪建立北魏 都城：平城（山西大同） 2.439年，北魏统一黄河流域 拓拔珪 * 北魏统一北方，初步结束了前秦瓦解后北方的分裂局面，北方出现了民族融合的趋势。 背景： * 拓拔宏，四岁继皇位，是北魏王朝的第6个皇帝,继位19年时，祖母冯太后去世，开始真正掌握政权。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。 二、孝文帝改革 * 1、迁都 494年北魏迁都洛阳 山西大同云冈石窟 河南洛阳龙门石窟 * “今日之行，诚知不易，但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。” ——《魏书》 1、北魏的都城僻处平城，不利于对于广大中原地区的统治。 2、平城的自然条件也不适合作为规模较大王朝的首都。 3、平城是“用武之地”，北方少数民族（柔然）很容易对平城形成威胁。 * 2、具体措施 社会生活 政治制度 思想文化 禁用鲜卑语，必须使用汉语； 禁穿胡服，必须穿戴汉族服饰； 禁用鲜卑姓氏，改为汉族姓氏； 鼓励鲜卑贵族和汉族贵族的联姻； 采用汉族的官制、律令； 学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。 说汉话 通汉婚 改汉姓 易服装 行汉制 崇儒学 * 北魏孝文帝改革的影响 2、有利于北方经济的发展； 3、加速了北方少数民族的封建化进程。 1、适应了北方民族大融合的趋势和要求，促进了北方民族大融合； * 野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。 ——《马克思恩格斯选集》 * 社会生活 说汉话 通婚姻 改汉姓 易服装 北魏的建立和统一 孝文帝改革 政治制度 行汉制 崇儒学 思想文化 迁都洛阳 适应了北方民族大融合的趋势和要求，促进了北方民族大融合。 * 同步练习 1．“胡人汉服”、“汉人胡食”反映了汉族和少数民族之间相互影响、相互融合。下列哪一项改革凸显了这一现象 A．商鞅变法 B．张骞出使西域 C．北魏孝文帝改革 D．文成公主入藏 2．下列关于北魏孝文帝改革，说法错误的是 A．促进了黄河流域民族大融合的过程 B．迁都洛阳 C．加速了北魏封建化的进程 D．不利于北魏经济的发展 3．帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。”材料反映的北魏孝文帝改革的措施是 A．用汉姓 B．穿汉服 C．说汉话 D．与汉族通婚 4．“农圣”贾思勰的《齐民要术》既总结了汉族先进的农业生产技术，又记录了鲜卑族的畜牧经验。这反映了 A．北方民族大融合的发展 B．畜牧业居于生产主导地位 C．鲜卑族与汉族习俗相同 D．潍坊成为当时的经济中心 C D C A * 课堂练习 5．中国历史悠久，朝代众多.下列几组朝代基本并存的一组是 A、西周与东周 B. 西晋与东晋 C.南朝与北朝 D北宋与南宋 6． “由平城迁都到洛阳，改鲜卑族姓氏为汉姓，讲汉语，穿汉服”。材料反映的是 A.齐国管仲改革 B.秦国商鞅变法 C.楚国吴起改革 D.北魏孝文帝改革 7.“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已（以）上，习性已久，容不可猝（突然）革。三十已下，见（现）在朝廷之人，语音不听仍旧……”（《魏书?咸