课堂新坐标教师用书高考英语一轮总复习写作技能突破 基础读写提升 第三部分 第一板块 第二节 如何写好复合句及含非谓语结构的句子.pptVIP

菜 单 高三一轮总复习英语 · 新课标 · I 第二节　如何写好复合句及含非谓语结构的句子 高考评分标准中的“复杂结构的运用及较多的语法结构”就是指句子结构的复合性和句型的多样性。不论是复杂结构的运用，如含有名词性从句、定语从句或状语从句的复合句，还是较多的语法结构，如分词和不定式等非谓语动词的运用都指向句式的转换问题。不容置疑，这些复杂结构的运用及较多的语法结构会增加文章的表达力度、提升文章的档次。 一、复合句 在书面表达中，运用简单句固然可以减少表达过程中的失误，但是，书面表达中不尝试使用复杂句，写作水平永远上不了档次。因此，要大胆地尝试使用复合句。 1．简单句变为复合句 在英语中，复合句是由一个主句和一个或者几个从句所构成的句子。汉语的句式往往短小精悍。而正式场合英语的句式为了追求语言表达的准确度，往往层层限制，多采用层次复杂的复合句式。在复合句式中，主要的思想用主句来显示，而其他次要的思想则根据它们和主句的逻辑关系，分别变为从句、短语。高中英语作文明确要求学生能够运用多种句式，这其实是要求学生除了掌握简单句以外，也要学会熟练运用多种基本的复合句。善于改变句式，才能使文章更加流畅生动。 简单句变为复合句，使文章看起来更有层次感，更为多样化。复合句往往体现了写作者对语言较强的驾驭能力。 I am tired.I still do my homework.(简单句) →Although I am tired，I still do my homework.(复合句) →I am tired，but I still do my homework.(并列句) 通过比较，我们不难看出，后两个句子明显比前一个句子更有层次感，逻辑也更加严谨。 2．多种手段灵活运用 巧妙灵活地使用各种句式，可以有效避免千篇一律的弊病，提高文章的品位。高中生在进行英语写作的时候，既可以使用同义词语或结构表达相同的意思，也可以交替使用长、短句等丰富表达手段。下面是两个在作文题目中提示出信息的句子。 (1)现在有时间看课外书、参观博物馆，学习电脑； (2)现在有时间看新闻、读报纸等。 有部分同学表达为： (1)Now we have more time to read some books and visit museums. (2)And we also have more time to read newspapers and watch news on TV. 在总字数只有100多字的高中英语作文中应该竭力避免使用一些长度类似、结构相同的句型。以上两个句子的长度接近，句式相同，应该注意改进。如若改为下面方式来表达，长短句合理使用，就会为文章增光添彩，体现出作者深厚的写作功底。 Now I have more free time.I can follow my interests such as reading，visiting museums，and taking computer lessons.In the evening，I can watch news on TV or read newspapers. 二、使用非谓语动词或独立主格结构 在书面表达中，可以运用非谓语动词(分词、不定式、动名词)或独立主格结构把几个松散的句子整合起来，对句式加以简化，使写出来的句子更加准确、得体、精炼、灵活。 我们休息了片刻，然后开始欢快地玩耍，唱歌跳舞、下象棋、讲故事。 We had a short rest.Then we began to play happily.We sang and danced.Some told stories.Some played chess. →After a short rest，we had great fun playing，singing and dancing，telling stories and playing chess. 在实际写作中，要想提高文章档次，就必须在文章中灵活使用复合句和高级表达方式。只有这样，才能从整体上提升文章的档次品位。 Ⅰ.用适当的连接词填空 1．Neither Jack ________ his wife can play the piano. 2．Lets go out for a walk ________ you are too tired. 3．So what will happen ________ you dont like your major? 4．________ he was ill，he could not go to school. 5．We chat with our colleagues all the time，________ we h