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教研员工作岗位基本职责 1、 教学研究 教研员要研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等的理论与 实践要从课程实施过程中及时发现问题，研究解决策略。 教研员要从教学实际出发， 针对倾向性的教学问题， 组织教研活动研讨解决策略， 提高教学 质量和提高教师教学水平。 2、 教学调研指导 教研员要深入学校、教师、课堂教学实际，了解教学状况，及时发现问题，研究解决策略， 写出调查报告，提交教育行政决策参考。 教研员要指导教师解决教学问题、 克服教学困难，帮助教师提高教学水平， 促进教师专业发 展。 3、 整合教学资源 教研员要广泛采集、 开发、组合教学资源，要建立供基层教师利用的教学资源平台，要组织 教师不断拓宽教学资源渠道，丰富、更新教学资源。利用网络开展教研活动。 4、 教学业务管理 教研员要依据教育方针和教育法规对学校执行课程计划、 课程标准和使用教材等教学业务实 施管理，对学科教学的全过程和学科教学质量进行监控， 并就阶段情况进行分析提出改进意 见。 5、 课堂教学评价及学生学业评价 教研员要依据课程计划、课程标准、教材及相关教学管理文件对学校、 教师的教学工作进行 客观评价，对学生的学习状况进行检测， 承担考试命题任务， 进行质量分析，提出教学改进 意见。 6、 教研组建设 教研员要组织本学科的骨干队伍，健全区域的教研网络，抓好教研组建设。 及时发现教学典型，扶植、培养典型逐步成长，给予锻炼、表现机会，并让典型逐步在一定 范围发挥作用。 教研员要帮助学校、教师总结教学经验，指导学校、教师总结教学得失，探索教学规律，并 以有效方式推广教学经验。 7、 教育科研 教研员要根据教育改革和教育发展的实际， 跟踪教育科研的最新成果及其发展趋势， 做好理 论与实践的中介，将教育科研理论成果与学科教学改革实践加以结合， 使学科教学发展跟上 教育改革发展趋势。 8、 教师培训 教研员要组织开展教师培训，要按教学改革要求、 学科特点、基层教师的需要，制定出分学 期或学科的培训计划，要将教研与培训结合安排，开发培训课程，促进教师专业发展。 9、 指导校本教研（含联片教研） 教研员要积极主动参与校本教研制度的建设，了解校本教研的情况，并协助解决有关问题， 努力发挥专业引领作用，为校本教研和联片教研提供切实有效的帮助。 10、 实践示范 教研员要参与教学实践，会上课，会评课。亲身研究课堂教学，为基层老师作出示范。 11、 完成教育局，教育学院，教研室交代的其他各项任务。 教研员工作基本规范 1、教学调研：每个教研员确定 1至2所联系学校就教学倾向问题展开调研。每月保持与分 管校长联系。除了参与教研室， 学科组的集体调研外，安排好个人调研，每周保证有 2天时 间下基层学校，并做好记录。高中教研员每学期覆盖全部学校， 其他教研员每学年覆盖全部 学校。 2、听课评课：听课笔记认真记载，有书面分析意见并在课后认真评析，每学期不少于 40 节。 3、组织活动：教研活动有主题、准备充分、组织严密、有效果。每学期不少于 8次。 其中外聘专家讲座一般情况下一学期不得超过一次。 4、教师培训: 每个教研员至少完成 1门较为成熟的培训课程； 每学期组织至少1次以关键教育事件的教师培训； 每学期重点参与，指导一个教研组（备课组）的教研活动； 完成师训部安排的新教师培训工作。 5、 教学科研： 撰写教研文章：选题为学科教学教改的前沿课题， 论述符合教育教学规律， 有指导价值和创 新意识，每学年1篇。同时每学年完成一篇学科报告。 三年内至少主持一项区级以上课题研究，指导一位青年教师的课题研究。 网上教研： 每个学科组要开展网上教研，每个教研员每学期开展一次网上教研，上传资料 5篇。 信息报道： 及时向媒体反映学科改革动态和经验。每学期至少区级以上录用 1篇。 实践示范： 每个教研员都要积极参与教学实践； 教龄在20年以下的教研员，每学期至少上 1节研究实践课； 教龄在10年以下的教研员，每学期至少上 2节研究实践课或根据需要承担兼课任务。 在基层学校上课不满 5年的教研员，必须轮岗 1到2年。 命题评价： 命题反馈的满意率达 75%以上。期望分误差不超过 7%。 教研员工作基本考核办法 加强过程考核，实行工作记载制。 实行自评，学段和教研室三级考核。 基层学校征询意见，一学期一次。 每学期总结评比。每学年教研员述职，考核。 院领导，教研室主任参与教研活动。 办公室卫生管理制度 一、 主要内容与适用范围 1 .本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。 2.此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理 二、 定义 1-公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫； 2.个人区域：包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员