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卷晶 教研工作制度 教研活动是提高教师业务水平和教研能力的重要途径， 也是提高课堂教学效率的必要保证。 （一） 切实加强对教研工作的领导 学校的教研室是教研管理机构，教研室主任为具体责任 人，学科组是教研的实施机构。教研室根据学校的工作要点， 制订教研活动计划，提出教研课题，经常检查各学科组活动 情况，评价活动效果。要将教研制度的落实情况作为虽化考 核学科组长工作的主要内容。 （二） 加强教研制度建设 1、认真落实听课、评课制度。学校每学期开展一次公 开教学活动，从公开教学的评课中选拔优质课进行公开教 学，公开教学时教师听课参与率不少于 60% 每位教师每学期至少上 1节公开课；分管教学的领导坚 持每学期听课不少于 30节；教辅人员每学期听课不少于 15 节；一线教师每学期听课不少于 20节；学科组长每学期听 课不少于25节，同时组织教师及时反馈并提出意见、建议， 形成切磋业务的良好风气。 学校领导班子成员要带头“推门观课”。听课的同时， 对被听课教师的备课情况、作业等进行一次检查并签注姓名 和日期。 2、实行业务学习交流制度。学科组集体性的业务学习 卷晶 间周一次，组织教师学习和交流，纳入学科组每周的工作安 排。 学校要加强与省、市、县名校的沟通与交流，针对性地 组织教师外出听课、学习，了解教学管理、课程改革、教研 工作、校本培训等情况，探讨教育问题，分享研究成果；聘 请优秀教师和专家来校讲学。 要鼓励教师进行教学反思，要求教案中每节课有课后反 思。每位教师每学期至少要写一篇教学论文、教学案例或教 育叙事，由学校组织评比，评定等级。学科组要定期开展集 体备课、总结交流教学经验。 3、建立学科组管理制度。各学科组每学期应确定本学 期的教研工作的重点，定时、定点，有计划、有内容地开展 活动。每次活动要有专题、重点发言人，有详细记录。学科 组长的各项手册须做到资料完整，学期末认真做好学科组工 作总结。 教研活动做到“三清、四研究、五统一”。三清：课时 清（清楚每教时的要求，重点，难点，易混点，关健点。）、 单元清（清楚单元的教学目标，例题与习题的关系。）、全 册清（清楚全册的教学内容，教材的编排体系，知识的纵横 联系。）；四研究：研究教学目的要求，研究教学内容，研 究教法、学法，研究练习设计。五统一:统一教案、统一习 题、统一标准、统一讲评、统一巩固。 4、 建立课题研究制度。学校要以“课堂教学的高效性 研究”为总课题，围绕新课程实施、教材教法、学生成长、 教学管理等方面进行研讨。倡导微型课题研究，要求每个教 师要有自己的研究课题，要求每个学科组年年有校级课题、 三年内必须申报一个县级以上科研课题。学校要统筹做好教 研课题的过程管理，教研室要对教师和学科组的课题研究予 以具体指导，组织好研究成果的结题、鉴定、评价、推广。 5、 实行教师外出培训汇报制度。支持、鼓励教师外出 学习和培训，外出学习培训后要及时在校内汇报或传递学习 培训的成果和信息。否则，相关费用不予报销。 6、 实行青年教师培养制度。学校要组织新老教师“结 对子”，由高一级职称教师、学科带头人、骨干教师负责指 导1-2名青年教师，开展长期的听课（每学期不少于 10节）、 汇报、交流与指导活动，并作好指导活动记录和青年教师成 长记录，充分发挥优秀教师的“传帮带”作用，不断提高广 大青年教师的教育教学教研水平。 7、 建立“教学能手”、“骨干教师”、“学科带头人” 评选制度。学校要每年推荐教师参加上级教育主管部门进行 的相关评选。对被评选为各级“骨干教师”、 “教学能手”、 “学科带头人”的教师在提拔任用、职称评聘、评优评先等 方面给予优先。 8、 建立严格的教研考勤制度。所有教师都必须按时参 加各种教研及培训活动，不得迟到、早退、缺席，因特殊情 况不能参加的须按学校规定的程序履行请假手续。学科组应 做好出勤记载，对无故不参加教研活动的，应按旷工处理。 同时学校要随时检查教师参加教研活动的情况，进行考核评 比，加大督促力度。 9、 建立教研工作档案制度。教师要认真参加教研工作， 并纳入学校日常考评和职称评定的重要内容。学科组的教研 工作计划、总结、活动记录、考勤考核记录，教师的听课记 录、公开课教案、教研记录及总结材料、 论文及其他作品（复 印件），教师和学科组的课题研究记录材料、研究报告，指 导青年教师的记录材料，教师教育教学评估材料等档案资料 应及时收集、分学期整理保存。 10、 建立教研工作年度总结表彰制度。学校每学期都要 有教研工计划和总结，每年暑期结合校本培训，召开一次表 彰会，对教研工作有突出贡献、教研成果显著以及指导青年 教师成绩突出的教师，学校进行表彰和奖励。 （三）加强对教研工作的考评 学校每学期对教师的教研常规工作进行一次考评，纳入 年度考核