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教研工作计划 一、 指导思想 本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心， 质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育 科研成为提高教育教学质量的新的生长点， 成为提升教师素质的新的支撑点， 建立健全农村 中小学现代远程教育应用年长效机制， 以全面推进素质教育为目的， 以现代教育理论为指导， 紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分 发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用， 力争教学质量上一个新台阶， 课程改革迈出一个新 的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。 二、 教学研究工作目标 1、 完善各项管理制度，规范教研活动； 2、 着眼教师专业成长，培养教研骨干； 3、 依托远程教育资源，提高教研成效； 4、 抓实课题实施过程，丰富教研成果。 5、 渗透法制教育，提高教师的法制观念。 三、 校本教研形式 以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式，围绕教学主题， 需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践， 不断提高教育教学水平。 通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老 带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。 以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上 公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集 思广益达到同伴互助、共同提高。 四、 具体措施： （一）校本培训分层次、突重点 校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一， 本学年我校的校本培训工作将遵循“高 质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内 资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、 上示范课、以及派教师外出培训及 各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。 本年度我校校本培训以三个方面为工作重点： 1、教育教学理论培训。 教师教学能力的高低， 教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。 教师只有掌握丰 富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习， 具体要 求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的 教育教学信息量，在 读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会； “研”即搞好小型的学习理 论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践， 定期进行总结交流， 以达到学以致用，相 互学习，相互提高的目的； “写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结， 根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文； “评”即学校采取检查、督导、考核等 措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。 2、 抓好教学常规管理 新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度， 积极探索符 合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话， 板书工整，书写规范。检 查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。 充分利用电教室的远程教育进行课堂教学， 充分利用现有的教学设备，做到用好电教设 备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。 3、 教育教学方法培训。 教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？ 怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的 课题。 4、 现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须 具备较高的现代教育技术水平， 只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感， 更符合时代要 求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务， 只有这样才能使信息技术有效地与 课堂教学整合。 （二） 本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作： 1、 课题研究注重过程化。 教导处要加强教育科研管理， 统筹安排有关课题的研究工作。 要定期举办教育科研讲座， 提高教育科研理论水平。 各子课题组要根据各自制订的实验计划 切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论 文，鼓励教师向教育刊物投稿。 2、 课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的〈〈课题管理制度》等规定，教导处要加 强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式， 参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。 各课题组 长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动 ，自觉探索课堂 教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在