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从歌声中感悟人生
杨芳
教学目标：
1、欣赏励志歌曲《蜗牛》和《水手》，让学生领悟歌曲中蕴涵的积极进取和不
懈追求的精神品质，引导学生感悟人生的真谛。
2、尝试进行歌曲创编活动，培养学生即兴创编与表演的能力。
3、初步了解通俗音乐，学会有选择的欣赏和演唱，让励志歌曲成为自己的良师
益友。
教学重点：
感受和领悟歌曲《蜗牛》和《水手》所蕴涵的精神品质。
教学难点：
对歌曲《水手》进行二度创作（尝试填词）。
教学准备：
多媒体课件、影音资料、音响设备等。
教学过程：
一、新课导入：
歌曲赏析《蜗牛和黄鹂鸟》
1、请同学回忆蜗牛这个小动物在自己心目中的印象是什么？
二、欣赏歌曲《蜗牛》
1、出示蜗牛课件——蜗牛原形及动作片段。
3、欣赏《蜗牛》这首歌，请同学们仔细听，在这首歌曲中的蜗牛的形象是什么样的？重新来认识一下蜗牛这个小动物。
4、歌曲小结：蜗牛的精神告诉我们，即使像蜗牛一样弱小，只要肯努力，能坚
持、有自信，总有一天会有属于自己的蓝天。
5、那么说说你们喜欢的歌星和最喜欢的歌，并说出喜欢的理由。老师在学生时代喜欢的歌星（郑智化），由此引入下一环节的欣赏。
三、欣赏歌曲《水手》
1、欣赏歌曲《水手》片段，请同学们猜猜这位歌手是谁，并讲讲关于他的小故事。
设计说明：
课件播放现场随机采访学生的镜头，从歌手郑智化的故事中，让学生感受其自强不息、乐观向上的精神。
2、完整欣赏歌曲《水手》，听完后让学生说说最喜欢这首歌曲的那几句，为什
么？这首歌曲写了水手什么样的精神，你从哪里可以看出来？
设计说明：
从歌曲《水手》中，感受水手这种自强不息的精神，做真正的男子汉，并由学生自由发表自己对歌曲的感受和见解，加深了对歌曲的理解。
3、播放现场版《水手》视频，再次欣赏歌曲，并让学生用《水手》表现出来的
情绪和精神跟唱，把对音乐的感受表现出来。
设计说明：
现场版《水手》是歌手郑智化拄拐上台演出的情景，场面宏大，群情激昂，让学生感受这样的场面并跟唱，学生容易受现场气氛的感染，入景生情，歌曲《水手》自强不息、乐观向上的精神就更容易表现出来了。
4、歌曲小结：台湾歌手郑智化虽是一名残疾人，但是他的歌声中却透着一股勃勃的生机，他用音乐告诉我们在面对生活的艰辛、人生的不幸时永远都要像水手一样有永不言败的斗志，又有乐观向上的精神，做个真正的男子汉。
播放歌曲《好大一棵树》视频，要求学生怀着坦诚热情的心，用歌声来赞美像大树一样无私奉献的人们。
（1）歌曲歌颂了大树怎样的一种品质？体现在哪句歌词中？你能唱一唱吗？
（2）这首歌曲是几拍子的？与歌曲《水手》相比较，其旋律在情绪色彩上较明朗还是暗淡柔和些？
希望同学们在以后的学习和生活当中要有所选择的欣赏流行音乐，多听健康向上、积极进取的音乐作品，这些作品能激励你们向着理想奋进。
四、课外拓展
布置课外作业：
回家与父母交流：爸爸妈妈的“青春之歌”。
五、教师课堂小结：
同学们，流行歌曲生动活泼、轻松愉快，不仅娱乐身心、给人美的享受，一些好的歌曲还能使人振奋精神、奋发向上。好听固然是一个标准，歌曲的情调和品位更不容忽视。希望同学们在以后的学习和生活当中要有所选择的欣赏流行音乐，多听健康向上、积极进取的音乐作品，这些作品能激励你们向着理想奋进。
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