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从陇南书院到天水一中 同治年间，陇南兵患，百姓颠沛流离，民不聊生，公立私立教育几近零落。同治十一年，时任巩秦阶道董文焕董文焕 当时社会盛行的风尚把书院当作准备科举考试的场所由于任其昌“躬行为本”、智育德育并重的教育理念陇南书院沿袭专门考课，研习举业的风习，崇尚经史词章，训诂考证的学风更看重学生的能力培养。“立品” “穷经” “读史”修习课程在任其昌主讲陇南书院的二十多年中，先后在他门下受业的学生约有千人之多。虽然书院没有专门为学生开设应举之课，但其学生考中进士或举人的仍有八、九十人，更出现了刘永亨、哈锐、丁秉乾、杨润身等一代英才。任其昌以他的仁爱和智识，以他的努力和坚韧，使已遭毁败的陇东南教育事业得到快速的恢复和发展，秦州的学风和文气也为之一变。不以仕进，不尚虚荣，不慕名利;唯德是举，唯学是重，唯才是真，这是任其昌一生的真实写照，也是陇南书院苦苦坚守的办学宗旨。清光绪二十六年(1900年)，八国联军入侵，京师失守的消息传到天水，当时任其昌的长子任承允正在京任职，音讯皆无。忧国伤时，又思念儿孙，最终而死。在生命的最后时刻，他写下了一首自挽诗，表达了对家国永远的牵念和眷顾： 　　飞雨流云过此生， 　　有情何似总无情。 　　可怜耿耿胸中血， 埋作青山作五兵。任其昌去世后，他的长子、清光绪二十年之进士任承允承继父志，继续主讲陇南书院，其最著名的学生当属陇上一代文宗冯国瑞。知州张珩改建为州中学堂。影响中国几千年的封建统治迅速没落，而诞生于近代西方的民主、科学思想却在神州大地日益盛行。正是在这样一个大的背景下，一向强调学以致用的陇南书院也于1904年更名为“甘南中学堂”，在保留原有国学的基础上，开始传播现代科学文化知识。此后，巩秦阶道李璜又先后改甘南中学堂为陇南中学堂、陇南初级师范学堂。1914 年学校改为“甘肃省立第三中学”，从此“三中”成为陇南研讨传播“新学”的中心。也是在这一时期，晚清状元、江苏南通实业家张謇为这所学校题写了“苦志以求立，广学以求通”的校训。1936 年学校改制后定名为 “ 甘肃天水中学 ” 。 1939 年学校成立高中部，成为陇南唯一的一所完全中学。 1940 年开始招收女生。至 1949 年，学校有 12 个教学班，学生 500 余人。1953 年，在原天水县中校址扩大面积至 96 亩，修建二层工字教学楼一座，实验楼、师生宿舍百余间，同年 5 月，学校被确定为甘肃省十所重点中等学校之一.后改为“甘肃省天水第一中学 ” 1986 年天水地改市后，学校更名为 “ 天水市第一中学 ”1992 年 4 月市政府决定天水市一中从当年起停止初中招生，改办为高级中学。2000 年 5 月天水市一中首批通过评估验收，成为省级示范性普通高中。 学校现有教学班 30 个，学生 1800 余人，教职工 165 人，其中高级教师 47 人，一级教师 51 人，省中学特级教师 1 人，省级骨干教师 13 人，省级青年教学能手 4 人，市级骨干教师 33 人，市级学科带头人 7 人，近年来先后有 40 多位教师分别获国家、省、市先进工作者、劳动模范,优秀教师和园丁奖等荣誉称号。多年来学校特别强调 “ 紧扣教材，狠抓基础 ；面向中下，兼顾两头 ；注重能力，严格训练改进教法，指导学法 ；教为主导，学为主体 ” 的教学基本要求，形成 “ 严格、认真、求实、创新 ” 的教风和“ 勤学、好问、善思、进取”的学风，制定了“ 创建培养创新精神和实践能力为重点的素质教育模式的行动计划”提出构建“ 和谐、合作、合创 ” 的课堂教学模式，以教研促教改，以教改促教学，教学水平逐年提高。教学设施齐备，现有教学楼两栋，科学楼一栋，电教办公综合楼一栋，学生宿舍楼栋，有学生餐厅，学生阅览厅，总建筑面积 1.6 万平方米。理、化、生、电教实验设备齐全。唯德是举，唯学是重，唯才是真岁月的流转抹去了许多沧桑的记忆，但抹不去的是一种造福桑梓、泽被后世的永远的精神。今天，当我们走进陇南书院的旧址，走进以任其昌的名字命名的士言巷，我们仿佛依然能听到当年秦州学子琅琅的读书声。那声音如此清晰，穿越了100多年的漫长时光，却依然充满质感，如在耳边......