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等差、等比数列的综合应用（一）
——从函数角度看数列
一、学习目标：
（1）复习巩固等差、等比数列的相关知识及运算；
（2）从函数角度加深对等差、等比数列的理解，拓宽学生的知识范围和解题思路；
（3) 进一步加深对数学知识的结构性和整体性认识，培养问题的转化和知识的迁移能力。
二、学习重难点：
等差数列前n项和的一元二次函数形式的理解和运用。
三、知识回顾：
（1）等差数列：通项 前n项和
（2）等比数列：通项 前n项和
总结：
四、例题讲解：
例1：（1）等比数列的前n项和Sn=k·3n＋1，则k的值为中，若且，试问这个数列的前几项之和最小？
例2：在等差数列中，s是其前n项和，公差为.
（1）若=m，=n(m≠n)，求 0
（2）若(m≠n)，求 0
思考：已知等差数列， 则__________。
例3：设等差数列的前项和为，且和的等差中项为1，而是和 的
等比中项，求。
或
例4：数列的前n项和为，数列满足
（1）判断数列是否为等差数列；
（2）求数列中的最大项和最小项。
思考：已知数列是首项为，公差为1的等差数列，，若对任意，都有成立，则实数的取值范围是__________。
五、课堂练习：
1．已知数列｛an｝中，(n∈N*)，则该数列的最大项是第__________项。
12或13
2．设等差数列的前n项和为，已知则在下列结论中正确的是__________。①②④
① ② ③ ④中的最大值
3.已知等差数列，公差为d，等比数列，公比为q(q１) ，若a=b=2，a=b。
(1)比较a与b，a与b的大小；（2）猜想a与b(n≥ 5)的大小关系。
（1）， （2）
六、课时小结：
七、课后作业
业精于勤，荒于戏行成于思，毁于随
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