省级课题立项申请书.doc

化州市平定镇沙坡小学 小课题研究申报表 学科分类： 语 文 课题名称：新课标指定阅读书目走进农村小学 语文课堂的实践与探索 申请人(课题负责人)： 池英立 (签　名)： 申请日期： 2012年8月  课程名称 新课标指定阅读书目走进农村小学语文课堂的实践与探索 课题负责人 姓　名 性别 年龄 行政职务 专业职务 工作单位(联系电话) 王 勇 男 48 县教育局语文教研员 中教高级 颍上县教育局 尹维鸿 男 33 中教二级 颍上县五十铺乡金汇希望小 课题负责人学术经历 王勇老师的主要学术经历 公开发表论文： 2006年 《教育文汇》11期—《本该悲悯，为何发笑》 （安徽） 2007年 《语文教学与研究》02期—《提高阅读效率的几点探索》 （武汉） 2008年 《教育文汇》01—期《“爱”的失误》 （安徽） 2009年 《小学语文教学》04期—《学习言语表达的方法与艺术》 （山西） 2009年 《家学论坛》02期—《在研究性活动中培养作文修改能力》（两人合作） 参与课题研究： 高中语文教学有效性教学研究 课题组主要成员 姓　名 性别 年龄 行政职务 专业职务 工作单位 江海连 男 40 校 长 小教高级 江店孜镇爱心小学 王吉学 男 44 副 校 长 小教高级 江店孜镇爱心小学 李 超 男 47 副 校 长 小教高级 江店孜镇爱心小学 王家江 男 42 教导主任 小教高级 江店孜镇爱心小学 刘 林 男 31 小教高级 江店孜镇爱心小学 吴振伟 男 28 教导主任 小教一级 五十铺乡金汇小学 崔玉华 女 34 小教一级 五十铺乡金汇小学 卢明华 女 34 语文教研组长 小教一级 五十铺乡金汇小学 刘 娟 女 26 小教一级 五十铺乡金汇小学 王 伟 男 56 校 长 小教高级 十八里铺镇中心小学 曹利华 女 33 副 校 长 小教高级 十八里铺镇中心小学 周 雪 女 34 语文教研组长 小教高级 十八里铺镇中心小学 朱同远 男 27 小教一级 十八里铺镇中心小学 马俊岭 男 45 校 长 小教高级 润河镇回民小学 潘景峰 男 29 副 校 长 小教一级 润河镇回民小学 陶长启 男 32 教导主任 小教一级 润河镇回民小学 卞晓杰 女 31 小教一级 润河镇回民小学 绳 峰 男 43 校 长 小教高级 谢桥镇明德小学 兰 永 男 40 教导主任 小教高级 谢桥镇明德小学 李永云 女 32 语文教研组长 小教一级 谢桥镇明德小学 陈孝菊 女 29 小教一级 谢桥镇明德小学 王晓丽 女 29 小教一级 谢桥镇明德小学 课 题 论 证 （一）本课题研究的目的意义 1、选题背景 在留守儿童人数较多的农村小学，我们平时组织阅读、作文教学发现：学生知识面过窄，视野不够开阔，口语表达能力欠缺，作文选材中明显存在着选材范围狭小，内容单薄等问题。我们通过对五所农村小学语文学习的问卷调查发现：50%-70%的学生藏书在10本以下，每学期课外阅读量达一万字的学生不到50%。长期以来，上述现象困扰着农村的学生和教师。学生情感不够丰富，缺少语文思维整合和构建的有效素材，老师挖空心思地教，将课文条分缕析；而学生词语选择范围非常有限，常常挖空心思去“挤”，生活语言或作文语言却依然枯燥无味，而且内容贫乏、空洞，缺少真情流露，作文题材虚假、单一。究其原因，与农村学生阅读面窄，信息量小，语言积累相对不足，语言运用能力偏低有很大的关系。 一是农村图书市场贫乏，农村小学藏书量不足、配书比例失调，使学生阅读条件受限，阅读数量不多； 二是农村学校大部分是留守儿童，学校之外缺少家长有效阅读督促，学生阅读的主动性不够； 三是农村学校老师在课本教学上下足了功夫，但对课外阅读不够重视，也缺少有效的课外阅读指导策略，导致学生阅读兴趣不浓，阅读期待不强，阅读方法不活，阅读收获不丰。 四是对语文教育的评价标准相对滞后，重结果不重过程，教师专业化发展后劲不足。在地方各种以质量检测成绩为老师排名的影响下，不少老师不惜违背语文教学的规律，唯分数是从，仍未从题海中脱身，让学生花费很多宝贵时间在狭窄的知识层面上进行无效的重复，忽视了通过大量阅读积累语言这个“冰山下的基础”；老师也未能从繁重的工作压力下解脱出来去读书、研究，从而影响到当地教师的专业化发展。 在上述因素的