看云识天气教学设计.doc

《看云识天气》教学设计 知识与能力：1.能根据云的变化，较为准确地判断天气状况，掌握一些气象知识。 2.培养学生搜集处理信息的能力，归纳概括知识要点的能力。借鉴修辞、描写、谚语等写作手法。 过程与方法：运用多媒体教学手段，让学生观看云的图片，加强感性认识，更好地理解课文内容。 情感、态度与价值观：1.培养良好的观察习惯和科学精神。 2.培养学生热爱大自然，热爱生活，学习和继承我国优秀文化遗产。 教学重点：学习看云识天气的知识 教学难点：分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结 构层次。 教学方法：朗读法；观察法；联想法；图表概括法。 教 具：多媒体课件。 课 时：1课时 教学过程： 复 习：1.给下列带横线的字词注音. 峰峦( ) 冰雹( ) 一霎间( ) 粼波( ) 虹( ) 2.解释词语. 峰峦 预兆 征兆 一霎间 谚语 新 授：导言：同学们，我们来看标题，通过标题你们能读懂什么？生：看云能判断出天气的变化。风云变幻，气象万千。天气与人类生活息息相关的，现在就请你们把目光投向天空，看看那漂浮的云彩吧！（板书课题） 1.欣赏图片，我们先来观察几幅图片，谁能用一些词来形容这些云？ 2.第一段中哪些内容照应“姿态万千”，哪些内容照应“变化无常”？ “有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……”这些内容与“姿态万千”相照应。“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”这些内容与“变化无常”相照应。 厚云） 晴天云彩简表 名称 形态变化 位置 厚度 天气征兆 卷云 丝丝缕缕地飘浮着，有时像一块洁白的绫纱 最高 最薄 象征晴朗 卷积云 卷云成群成行地排列在空中好像微风吹过水面引起的粼波 很高 很薄 无雨、雪 积云 像棉花团，上午出现，傍晚渐渐消散 两千米左右 较薄 阳光温和 高积云 像草原上洁白的羊群，成群的扁球状排列 两千米左右 较薄 天晴 雨雪冰雹云层变化简表 名称 形状变化过程 位置 天气征兆 卷层云 卷云聚集着，仿佛蒙上白色的绸幕，卷云慢慢向前推进 高 晴转阴 高层云 卷层云越来越低，越来越厚，像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪 雨层云 高层云变得更低更厚，暗灰色云块布满天空 更低 雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成高大的云山，乌云密布 更低 雷雨冰雹 雨雪冰雹 云彩识天气简表 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨月晕午时风 华 日华和月华大多出现在高积云的边缘 里紫外红 华环小到大晴华环大到小阴雨 虹 雨过天晴，太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 出现在早、晚，太阳照红云层 云层变红 朝霞不出门晚霞行千里 11.我们回过头来看课文是按着怎样的结构形式来写的。我们看看这篇课文能分几大段？那几个自然段为一段？ 12.这篇课文我们就先了解到这，这节课你们都有哪些 收获呢？ 师 小 结：同学们的收获还不小呢！本篇课文是科普说明文，介绍了种类繁多的云及云的光彩与天气的关系，更重要的是对于自然现象的细心观察。所以我们在以后的生活当中也应该多多的观察，养成爱观察的好习惯，会发现其物外之趣。 作 业：民间流传着许多的谚语，请在课外搜集一些关于动物与天气的谚语。（可以查阅资料或向有经验的长辈请教） 板书设计： 一、（1）总 云是天气的“招牌” 薄云：卷云、卷积云 云的形态 积云、高积云 看云识天气 二、（2—6）分 与 卷层云、高层云 天气关系 厚云：雨层云、积雨云 云的光彩与天气关系：晕、华、虹、霞—