优等生在我们心目中是品学兼优的学生.docVIP

浅析优等生的心理与对策 古井中心中学 李伟 优等生在我们心目中是品学兼优的学生，故他们常成为同学的榜样。他们和一般的学生相比，具有以下优优良的心理特点：自信心和自尊心较强；责任心强，具有荣誉感；具有良好的意志品质；具有良好的性格特征。在教育教学实践中，我们常采取抓中间带两头的方式提高教学效果。课后的辅导也较多的关注后进生，而对优等生则是因为他们自觉，却极少关心他们们，甚至在日常的教育管理中忘记了他们。因此，在了解和掌握优秀生良好的心理特点的基础上，还应该注意及时的发现他们潜在的不良因素，这样才能有效的进行教育和引导。一般来说，优秀生容易产生下列不良心理： 一是虚荣的心理。过分爱面子，不敢正视甚至掩饰自己的缺点和错误，过分的考虑自己的得失，而考虑集体和他人的利益较少。究其原因，大概和老师过分的信任和偏爱有关，许多的荣誉总会与他们有缘。在学生中有较高的威信，使他们产生优越感。加上长辈的宠爱，学生心理不成熟，不能正确地估价自己，盲目的自信，特别是外界的评价超过实际时，就会形成虚荣心里。 二是优越感心理。由于优秀学生能在各方面能起带有作用，老师、家长对他们往往是表扬多，批评少；使用多，教育少，他们常常耳听赞声、眼看笑脸、手拿奖品。这样很容易使他们过高的估计自己的长处、成绩和作用，不自觉的产生比别人强的优越感。这种又常常不外露，比易被觉察。但随着时间的推移，一旦爆发，他们就会脱离群体，停