李晓凡老师---内化师德.ppt

用心不用手段的能力 海绵 方略 内化师德的 内容及现代意义 做心灵的领航员 唤醒学生求知欲 溶于自然超越自然的能力 成为能力型人格教师 内化师德的 内容及现代意义 内化师德的 内容及现代意义 师生对社会、人类、人生本体论的诠释 师生在人格素质上的提升与真善美的确立 师生为实现价值理想的创造与追求 内化师德的 内容及现代意义 思维方式立体化 想像能力多元化 创造过程独特化 深沉做事　　　力则行 深远思虑　　　实则通 教师的智慧 深刻为人　　　智则存 内化师德的 内容及现代意义 对自我认识透彻与理性 对未知世界敬畏与渴望 对公正和谐期待与责任 对美好生活感悟与享乐 对人类社会欣赏与寄托 内化师德 的终极目标 内化师德 的终极目标 以美养德　德美并重 以才养德　德才并重 以智养德　德智并重 内化师德 的终极目标 * 当代德育新坐标的支撑点 主讲：李晓凡 制作：吴自菊 完整的爱 即浅显又深刻 完整的爱 既浅显又深刻 感性 理性 不可取代教育 需要爱的力量 内化师德的理论与实践基础 　　内化师德的终极目标 内化师德的内容及现代意义 教师的灵魂 人性化修养 唤醒人们的大爱之心 内化师德的 理论与实践基础 教育 的本质 内化 师德 建设的 独立的 和谐的 完善的 创造的 人生 支撑点： “双向主体”共同形成 内化师德的 理论与实践基础 前瞻的 潜在的 高度的 深刻的 内化师德的 理论与实践基础 现代教育对老师的要求 教师现代形象 心理学家 教育家 思想家 内化师德的 理论与实践基础 Add your text in here 教育的魅力 用现代教育理念培养未来的人 教师成熟度不能单纯地用 过去的经验解决未来人的问题 内化师德的 理论与实践基础 内在有张力 潜在有魅力 外在有活力 内化师德的 内容及现代意义 内化师德的 内容及现代意义 锤炼自我－ 你对别人－宽容度　接纳度 别人对你－信任感　释放感 张力内显：学生成长理念的确立 张力外显：理性宽容 赏识有度 批评得法 内在有张力 学生自己身上的优点，连他自己都不知道，被老师挖掘出来了。 你对学生的批评学生能接受，是最好的方法，学生不接受你就失败了。 赏识与批评的艺术 内化师德的 内容及现代意义 情感投入 放大优点 合并同类项缺点 ? ? 内化师德的 内容及现代意义 发现　暗示　倾听 认知　体验　感悟 内化师德的 内容及现代意义 教师应具备的内功 追求人性完美 形成个性优化 力求厚德懿行 内化师德的 内容及现代意义 教师自我约束水准： 鞭策自己　心策他人 以书养清心 以情育德行 以诚导人生 内化师德的 内容及现代意义 内化师德的 内容及现代意义 潜在有魅力 修养自我－ 提升素质 更新观念 完善自我 内化师德的 内容及现代意义 　　 人师本身就是一本 　非常生动、丰富、深刻的教科书。 做人师的过程 　 是彰显人格魅力的过程； 优秀品质　 从点滴小事做起 才能得到太阳的温暖 才能踏踏实实地走路 成就末来 靠辛勤汗水积淀 让学生 读懂 内化师德的 内容及现代意义 会看太阳的人 积极向上的人 内化师德的 内容及现代意义 内化师德的 内容及现代意义 优化个性 挖掘潜能 追求卓越 启迪心灵 内化师德的 内容及现代意义 教师的工作魅力 做人 做事 做学问 Add your text in here 在学生的心理埋下高水平成就动机的种子 内化师德的 内容及现代意义 传播快乐本领 心理发展留有空间 放飞理想与心灵 内化师德的 内容及现代意义 具体方法 精神品质 能力素质 思维方式 互相渗透 内化师德的 内容及现代意义 内化师德的 内容及现代意义 内化师德的 内容及现代意义 教师实现潜在魅力的三种途经 坦荡、宽容、公允、正直 善思、勤学、批判、储备 发现、求贤、积累、运用 外在有活力 超越自我－ 教师通过内化而产生的多种 　　　智慧和能力 内化师德的 内容及现代意义 不断学习的能力 内化师德的 内容及现代意义 准确而不是偏差的 主动而不是被动的 自觉而不是盲目的 学习方法 *