111有理数基本概念讲义学生打印版.docVIP

初一培优讲义 内容 基本要求 略高要求 较高要求 有理数 理解有理数的意义 会比较有理数的大小 数轴 能用数轴上的点表示有理数；知道实数与数轴上的点的对应关系 会借助数轴比较有理数的大小 相反数 会用有理数表示具有相反意义的量，借助数轴理解相反数的意义，会求实数的相反数 掌握相反数的性质 绝对值 借助数轴理解绝对值的意义，会求实数的绝对值 会利用绝对值的知识解决简单的化简问题 板块一正数、负数、有理数 随着同学们视野的拓展，小学学过的自然数、分数和小数已经不能满足认知需要了.譬如一些具有相反意义的量，收入300元和支出200元，向东50米和向西30米，零上和零下等等，它们不但意义相反，而且表示一定的数量，怎么表示它们呢？我们把一种意义的量规定为正的，把另一种和它意义相反的量规定为负的，这样就产生了正数和负数. 正数：像、、等的数，叫做正数.在小学学过的数，除外都是正数.正数都大于. 负数：像、、、等在正数前加上“－”（读作负）号的数，叫做负数.负数都小于. 既不是正数，也不是负数.一个数字前面的“＋”，“－”号叫做它的符号. 正数前面的“＋”可以省略，注意与表示是同一个正数. 用正、负数表示相反意义的量： 如果正数表示某种意义，那么负数表示它的相反的意义，反之亦然. 譬如：用正数表示向南，那么向北可以用负数表示为. “相反意义的量”包括两个方面的含意：一是相反意义；二是相反意义的基础上要有量. 有理数:按定整数与分数统称有理数. 注：⑴正数和零统称为非负数；⑵负数和零统称为非正数； ⑶正整数和零统称为非负整数；⑷负整数和零统称为非正整数. ⑴如果收入2000元，可以记作元，那么支出5000元，记为 . ⑵高于海平面300米的高度记为海拔米，则海拔高度为米表示 . ⑶某地区5月平均温度为，记录表上有5月份5天的记录分别为，，，，，那么这5项记录表示的实际温度分别是 . ⑷向南走米，表示 .米，吐鲁番盆地海拔高度为米，则海平面为 下列说法正确的是（ ） A．一定是负数 B．一个数不是正数就是负数 C．是负数 D．在正数前面加“-”号，就成了负数中负分数有 个；负整数有 个； 自然数有 个 检查篮球的质量，把超过标准质量的克数记为正数，不足标准质量的克数记为负数，检查的 结果如下表： 篮球编号 1 2 3 4 5 与标准质量的差（克） 最接近标准质量的是号篮球；质量最大的篮球比质量最小的篮球重克.是负数，则 ⑴在下列各数：，，，，中，负数的个数为 个．①；②；③；④一定是负数的是 （填序号）．下列说法正确的是（ ）A．表示负有理数 B．一个数的绝对值一定不是负数 C．两个数的和一定大于每个加数 D．绝对值相等的两个有理数相等 两数相加，其和小于其中一个加数而大于另一个加数，那么（ ） A．这两个加数的符号都是正的 B．这两个加数的符号都是负的 C．这两个加数的符号不能相同 D．这两个加数的符号不能确定 板块的倒数是　 A．　　　　　 B．　　　　 　C．　　　 　D．的是B．5 C． D． ⑶（2010房山二模）的是 A. 4 B. -4 C. D. (2010宣武二模)的倒数为A. B. C. D. （2010顺义二模）5的倒数是（ ）A． B． C． D． ⑹（2010西城二模）的倒数是 A. 2010 B. C. D. －2010等于它的倒数，有理数等于它的相反数，则 若，和互为倒数，的绝对值为，求代数式的值 在一列数中，已知，从第二个数起，每个数都等于“与它前面的那个数的差的倒数” ⑴ 求的值 ⑵ 根据以上计算结果，求的值 板块 数轴 数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线.注意：⑴原点、正方向、单位长度称为数轴的三要素，三者缺一不可. ⑵单位长度和长度单位是两个不同的概念，前者指所取度量单位的长度，后者指所取度量单位的名称，即单位长度是一条人为规定的代表“1’的线段，这条线段可长可短，按实际情况来规定，同一数轴上的单位长度一旦