《创新设计》2016届高考生物(全国通用)总复习配套课件补上一课6能量流动分流模型解读及相关计算.pptxVIP

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  • 2017-05-28 发布于重庆
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《创新设计》2016届高考生物(全国通用)总复习配套课件补上一课6能量流动分流模型解读及相关计算.pptx

《创新设计》2016届高考生物(全国通用)总复习配套课件补上一课6能量流动分流模型解读及相关计算

补上一课6 能量流动分流模型解读及 相关计算;[疑难讲解] 1.能量流动模型 以第二营养级为例,能量的来源和去路图解如下:;2.相关解读 (1)某营养级摄入量-粪便量=该营养级的同化量 (2)某营养级同化量-呼吸消耗量=用于该营养级生长发育繁殖的能量 (3)用于某营养级生长发育繁殖的能量一部分可“被下一营养级摄入”,另一部分可“被分解者利用” (4)某营养级“粪便”中能量,应属其上一营养级的同化量或上一营养级被分解者分解的能量的一部分,如兔粪便的中能量不属于兔同化量而是草同化量的一部分; [典例透析] 【典例】 如图是生态系统的能量流动图解,N1~N6表示能量数值。请回答下列有关问题。;(1)流经该生态系统的总能量为________。(用N1~N6中的字母表示) (2)由初级消费者传递给蜣螂的能量为________。 (3)图中N3表示_____________。 (4)能量由生产者传递给初级消费者的传递效率为____。(用N1~N6中的字母表示)。 (5)生态系统具有自我调节能力的基础是________。若要提高生态系统的抵抗力稳定性,一般可采取的措施为________。;审题指导; “相邻两营养级”的传递效率≠“相邻两个生物个体”间的传递效率 能量传递效率是指“相邻两营养级”间的传递效率,即    下一营养级全部生物同化量/上一营养级全部生物同化

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