小学低年级怎样写好写景作文.doc

小学低年级怎样写好写景作文 小学低年级怎样写好写景作文 写景，就是用语言文字把人们看到的论文联盟http://Www.LWlm.cOm、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。有些景物描写还能反映独特的地域风貌或强烈的时代气息，所以，好的景物描写往往可以渲染气氛，组织故事情节，增强文章的真实感和感染力。 　　对小学生来说，学习写景并把景写好，有助于作文水平的提高，能使作文更有吸引力。因此小学生写景作文应注意以下几点： 　　一、选择景物要突出 　　我们周围的景物很多，有山水花草，日出日落等自然景观，也有历史遗迹，近年来各式各样的新建筑，新景点等人工景观，真可谓一步一景。我们不可能全写下来，要先选特别喜欢，让人格外关注，感受最深，难以忘记的景物去写，这样才能愉快地投入到写作中去。 　　二、观察景物要细致 　　生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，要发现生活中美的东西，就离不开眼睛的仔细观察。只有去仔细观察了，才能对事物的发展过程或事情的来龙去脉有一个大致的了解。观察和感受景物需要学生发动各种感觉器官，从不同角度有动有静地描写，让人产生身临其境的感觉。朱自清写《春》这一篇文章时，就将所有的感官都调动起来了，以至于将春的景致描绘得生动细腻，栩栩如生。我们不妨来看他是如何描绘春风图的：吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。这句从触觉写了春风的柔和；风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。这句从嗅觉写了春风的芳香；鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，这句从视觉写了春风的和悦；高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的吼咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。这句从听觉写了春风的悦耳。这么一来，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨把本来无形，无味，无色的春风写得有形有味，有情有感，给人以身临其境的感觉。 　例如，苏轼的横看成岭侧成峰，远近高低各不同写出了从不同角度看庐山的样子。又如，老舍先生笔下大兴安岭的山势是横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的他笔下的林海是那样的变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。特别是在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不正像海边的浪花吗这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷。到景物时，自然地将自己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。 　　三、修辞手法要运用 　　没用修辞手法的写景给人的感觉往往是直接生硬的，一旦恰当地用上修辞手法，就能使文章增色不少。在这，我们还拿老舍先生的《济南的冬天》来做例子。文中有这么一段：小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。这段话运用比喻的修辞手法，形象生动地说明了温暖的原因是济南像小摇篮一样的特殊地形造成的，这就比单纯的术语解说要有人情味。朱自清的《春》在这方面也毫不逊色，最典型的是用火霞雪来比喻红的桃花、粉的杏花、白的梨花，充分调动读者的想象力，那火焰燃烧的炽烈气势、霞的轻柔艳丽、雪的高洁纯净，同时映入人的脑际，给人以生活实感。写地上的野花，像眼睛，像星星，不但写出铺满原野的野花之多，而且描写了闪闪发光轻轻摆动的野花的明丽色彩。写春雨像牛毛，像花针，像细丝，分别形容雨丝的紧密、闪光、细长，三个比喻从三个不同侧面写出春雨的特点。 　　四、写作顺序要恰当 　　怎样把观察到的景物介绍给别人呢?只有按一定顺序，别人才会明白，通常以观察的顺序作为写作的顺序最为恰当，如果是一边游览一边看，那么以浏览路线为顺序比较合适;如果是对某个具体景物进行描写，就可以按照从远到近，由外到里，由整体到局部顺序来写了。 　　五、融入感受很重要 　　不同的景物给人的感受是不一样的，皎洁的月光给人宁静的感觉;咆哮的大海给人力量与振奋抓住这些感受来写，不仅能将自己的感情融于景物描写之中，还能有力地烘托景物特点。 　　六、生命活动要注意 　　如果说写景作文论文联盟http://Www.LWlm.cOm中景物是静的话，那么一篇优秀的写景作文，也离不开动，这里的动包括与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。因此学生在描写景物时，可以适当地选择人和动物的活动，作为衬托，文章会变得更有可读性。 　　当然，要把写景文章写好，做到这些是远远不够的，诸如新颖别致的构思，层次井然的布局，恰如其分的表现手法等，这些都是一篇写景佳作所离不开的，希望大家