让语文课堂焕发生命的活力(晓村).pptVIP

* 第三届研究型教师参评论文 让语文课堂焕发生命的活力 北京小学大兴分校 贾 晓 村 特级教师吉春亚曾语重心长地说“把语文课堂还给学生，让课堂充满生命的气息”。 一、沉潜讽咏，玩味义理 ——品语言魅力。 案例——《珍珠泉》 “有时侯，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。” 二、如切如磋，如琢如磨 ——走运用路线。 案例——《爬山虎的脚》 叶：“一墙的叶子”，“叶尖一顺儿朝下，铺得那么均匀，没有重叠，也没有一点儿空隙”。 脚：长在“茎上长叶柄的地方”；形状是“枝状的六七根细丝像蜗牛的触角”；颜色“是嫩红的”。 爬：六七根细丝的头上变成小圆片，巴住墙，一脚一脚向上爬的。 三、微言大义，即席点拨 ——促情感共鸣。 　　 案例——《圆明园的毁灭》 圆明园的毁灭是我国文化史不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。 　　 案例——《圆明园的毁灭》 圆明园的毁灭是我国文化史不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。 *