王君应试作文指导课.doc

王君应试作文指导课 这是本学期最后一节作文课。 一个家长曾经质疑我们：一个学期，没有正儿八经地上过什么作文课！其实，她不理解，我和玉老师，都在想方设法回避那种正儿八经的“作文课”。我们教书的时间太长了。我们知道，什么是最好的写作教学状态。一旦学生知道了“写作”仅仅是一种“作业”，仅仅是为了应付考试应对老师检查之后，他们的写作胃口，就被破坏了。好的老师，一定要小心翼翼地去呵护学生的“写作胃口”。让他们感觉写东西，是为自己写的，是任何人都可以写出来的，是写出来就应该得到表扬的。至于对不对考试的“胃口”，那不是最重要的。或者说，根本不重要。事实上，真会写文章了，稍加指导，孩子们就能应对考试。所以，平时的“作文课”，要尽可能淡化，尽可能无痕，尽可能融合在其他的课中，让孩子们不知不觉当中，就会写东西了。要到考试的时候，再重点引导训练几下子，让他们知晓考场的规矩，遵守考场的规矩即可。最可怕的做法乃是，全部作文课都在瞄准指向这个“规矩”，那就本末倒置了。这对非毕业年级的孩子们，是一种伤害，一种写作的侵权。 下个周就期末考试了。这个周的几节写作课，都是集中火力直接针对考试的。 我走进教室，提醒大家今天要记笔记。我上课，比较忌讳让学生记很多笔记。能不记就别记。往学生头脑中塞东西用处是不大的。课堂的关键不是让学生记忆，而是激发思考。 但今天这个课，说白了是应试训练课。所以，我要求他们记。 我说：先记下