四年品德与社会下.doc

课 题 我的家乡在哪里（第一课时） 周 节 1—1 教学目标 会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。 能借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。 比较家乡与其他地区地形的异同，初步了解我国的五种地形，了解家乡的自然环境。 教学重点 会看中国地图，认识方向、图例、比例尺 教学难点 借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。 2、比较家乡与其他地区地形的异同，初步了解我国的五种地形，了解家乡的自然环境。 教学准备 1、中国、吉林省、长春市地图，中国地形图 地理谜语 各省市车牌图片 课 时 3课时 教学内容 二次备课 教学过程 导语：我们每个人都有自己的家乡，那是我们生长的地方。我们从小喝着家乡的水长大。家乡的一山一水，一草一木对我们都是那样的亲切。我们的家乡在哪里呢？让我们在地图上找一找。 活动一：看地图找家乡 读读地图上的语言 展示中国地图，认识方向、图例、比例尺。 我们的发现 以小组为单位，借助中国和吉林省的地图进行探究性学习。 教学过程 （1）在中国地图上找找自己的家乡—吉林省，看看吉林省在祖国的哪个位置。 （2）找找吉林省周遍的邻省（自治区、直辖市） （3）找找我们所在的城市—长春市的位置。 活动二：画家乡 出示吉林省地图，使学生认识和熟 悉家乡地图的轮廓，知道吉林省的省级行政中心的所在地。 2、让学生试着画一画家乡地图的轮廓，涂上自己喜欢的颜色，并说说为什么选择这个颜色，从而将家乡和自己的情感、态度结合起来，唤起学生内心深处对家乡的热爱。 3、展开想象的翅膀，说一说吉林省的地图像什么，以此加深对家乡的印象。 板书设计 我的家乡在哪里 北 西 东 南 教学反思 课 题 我的家乡在哪里（第二课时） 周节 1—2 教学过程 活动三：地图知识小游戏 猜谜语 根据谜语猜出地名： 两个胖子（打一省会—合肥） 夏天穿棉袄（打一省会—武汉） 一路平安（打一城市—旅顺） 重男轻女（打一城市—贵阳） 我是小小交通警 请学生来做小小交通警，根据车牌找出在你所管辖的地段中交通事故的肇事车。 吉A30215 川D50314 京A88676 黑B99999 活动四：认识家乡的地形 1、出示中国地形图找出地图上有哪些颜色，结合家乡环境，理解地图上的颜色的意义。 2、初步知道我国的五种地形：平原、山地、丘陵、高原、盆地 3、说出吉林省是哪种地形 二次备课 板书设计 我的家乡在哪里 我国的五种地形：平原、山地、丘陵、高原、盆地 吉林省是哪种地形：平原 教学反思 课 题 我的家乡在哪里（第三课时） 周节 2—1 教学过程 活动五：找老家 请学生介绍自己户口上写的祖籍。根据 班级学生的情况，通过比较居住地和父辈的出生地是否一致，理解“老家”的含义。 在中国地图上找一找自己老家的位置， 说一说为什么称那里为“老家”。 3、访问父母，搜集老家的有关资料，了解、认识自己的老家。如老家的亲人、风土人情、城市或乡村的面貌、老家的过去等等。同学之间相互介绍自己老家的情况，并说明自己是怎样了解到老家的情况的。 4、说说回老家的路线，乘坐什么交通工具，回老家时的应注意的礼仪。 活动六：我是小记者 采访班里从外地转来的同学，请他们说说自己家乡的情况。 二次备课 板书设计 我的家乡在哪里 我的家乡是— 家乡的风土人情 教学反思 课 题 家乡的美景 家乡的人（第一课时） 周 节 2—2 教学目标 通过了解家乡的风景名胜、文物古迹以家乡名人，认识家乡 的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。体会、感受家乡乃至社会的发展变化。 学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察等探究和 解决问题的方法。 3、了解为家乡的建设做出贡献的人物以事迹，并抱以感激、敬佩之情。 教学重点 通过了解家乡的风景名胜、文物古迹以家乡名人，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。体会、感受家乡乃至社会的发展变化 教学难点 1、学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察等探究和 解决问题的方法。 2、了解为家乡的建设做出贡献的人物以事迹，并抱以感激、敬佩之情。 教学准备 搜集有关长春风景名胜、文物古迹 课 时 2课时 教学内容 二次备课 教学过程 导语：每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。让我们就从