图形和数列的变化规律3.docVIP

上饶县中小学教师备课单（共案） 上饶县教育体育局监制 学校　煌固镇中心小学　 姓名 备课时间 　 年级 二 班级 　　　 学 科 数 学 课题 图形和数列的变化规律 课本第116页例2 　　 　 课型 综 合 课　 课时 1 上课时间 【教学目标】 1、 让学生发现、探究图形和数字的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生的观察、操作和推理能力。 2、 培养学生的推理能力，并能合理、清楚地阐述自己的观点。 3、 培养学生发现和欣赏数学美的意识。 【教学重点】 引导学生理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律，很好地实现从图形变化规律的认识过渡到数字变化规律的认识上来。　　　 【教学方法】 讲述、交流、展示 【教学过程】 一、 激发兴趣，引出课题： 1、 出示情境图 你们看哪些图案是有规律的？是按什么规律排列的？ 2、 同学们在图上找到了那么多的规律，看来生活中许多事物都是有规律的。我们今天就继续学习找规律 （板书课题） 二、 自主探究，学习新知： 1、 教学例2 a、仔细观察我们刚才找到的规律，你发现它们有什么相同的地方？ b、出示例2的小正方形，你能看出这些图形的排列规律吗？拿出学具试一试。 c、谁来告诉大家这些图形的规律是什么？ d 、括号里应填几？再往后你会摆吗？应摆几个？为什么？ （1） 括号里应填16，再摆16个正方形 （2） 我们根据正方形的个数的特点： 1+1=2，2+2=4 4+3=7，7+4=11 11+（ ）=（ ） 肯定是11+5=16 2、 你可以仿照例2的规律自己创造出一些拥有这些规律的图形吗？ 3、 展示你创造出来的规律，并汇报你的规律是什么？ 三、 深入探究，应用规律： 1、 四人小组讨论，你能找到其中隐藏着的秘密规律吗？ 2、 你找到规律了吗？请告诉大家应该填几？为什么？ 3、 出示巩固练习题 （1） 括号里的数字是什么？ 　　　　1、2、3、5、8、13、21、（ ）、55 （2）96、（ ）、24、12、6、3 四、 教学效果测评： 1、 引导学生完成课本p118页4-7题 要求学生说出规律和找规律的方法，并同时渗透数轴的知识和数位的知识。 2、 出示课本p118页8的思考题，先由学生四人小组讨论，教师引导学生积极动脑，仔细思考，认真倾听。 【归纳质疑】 今天我们不但找出了图形的变化规律，还找出了数字的变化规律。每组图形的个数是怎么变化的，就有了相应的数字变化规律。 今天你学会了什么？还有什么不懂的？ 【布置作业】 完成相关课后练习 【板书设计】 【教学反思】