(公选课)现代教育技术教学(教学设计+设计).ppt

* * 第三节 教学系统设计编制与实践 教学系统设计方案编制 课堂教案编制 * * 教学系统设计方案编制 教学设计方案主要包括教学目标、教学内容、教师、学生、教学媒体、课堂教学结构的设计等几个方面。 下面结合当前的教学工作实际情况，采用表格的形式来编写教学设计方案。 在具体的编写过程中，将教学过程分解为7个部分，分别是教学内容分析、教学对象分析、教学目标分析与确定、教学媒体（资源）选择、课堂教学过程结构的设计、形成性练习题的设计、教学方案评价。 各部分都以表格形式展现具体教学内容，教学设计思路清晰、目标明确，具有很强的可操作性。 * * 1、教材内容分析 《课 题 名 称》 设计者： 一、教学内容分析 选自 年级 学科 章（单元） 课题 编号 知识点 学习类型 认知学习 动作技能学习 情感态度 事实 概念 技能 原理 问题 1 2 ….. 学科知识和能力结构框架如下： * * 2、教学对象分析 二、教学对象分析 要求： 1、说明学生所在地区、年级 2、分析学生基础水平 * * 3、教学目标分析与确定 三、教学目标分析与确定 学习水平 描述语句 行为 动词 知识点编号 解决措施 * * 4、教学媒体或资源的选择 四、教学媒体（资源）选择 知识点 编号 学习 水平 媒体 类型 媒体内 容要点 教学 作用 使用 方式 所得 结论 占用 时间 媒体来源 注： 1、媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情景，引发动机；C举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思维；H.展示事实，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J归纳总结，复习巩固；K.其他 2、媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B. 设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—讨论；D. 讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F. 播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.其他 板书设计 * * 5、课堂教学过程结构的设计 五、课堂教学过程结构的设计 教师进行 逻辑判断 学生的 活动 媒体的 应用 教学内容与 教师的活动 * * 6、形成性练习题的设计 六、形成性练习题的设计 知识点编号 学习水平 题目内容 * * 7、教学方案评价意见 七、教学方案评价 类型 编号 评价意见 自我 评价 意见1 意见2 同行 评价 同行1 同行2 学生 评价 学生1 学生2 * * 课堂教学教案编制 教案，又称课时计划，是教师实施教学活动的具体方案。编写教案，可以使教师在备课中所考虑的多种教学活动设想，经过进一步的推敲，使之条理化，科学化，明确地体现于教案文字之中。这是使教师的备课更加系统、准确和深刻的重要一步。写成教案，又为课堂教学实践活动，提供了备忘材料。 教案，一般要反映出教学的目的要求，教学的重点及实施的步骤与方法。教师根据自己的实际经验和工作特点，教案应有详有略，不宜过于繁锁，应系统、鲜明、实用。 * * 课堂教学教案编写的原则 （1）自然性原则 教学安排要顺乎科学的自然，心理的自然，要让学生在不知不觉中、快乐中接受知识。 （2）明确性原则 教学的具体细节都要明明白白地写出来，以便教师上课时做到心中有数，有的放矢。切不可含含糊糊、疏忽某些细节，因为细节的差错，将会影响到一堂课的教学质量。 * * （3）系统结构原则 在编写教案时，应注意内容的组织要有一个系统，内容与内容之间应相互关联着，形成一个完整的结构。避免内容零零碎碎，不着边际。防止教给学生的知识支离破碎。 （4）过程性原则 写教案应该是写一堂课教学的整个过程，新知识的导出过程，发现解题思路并对问题加以解决的过程，知识、思想方法归纳概括的过程，学生可能的学习接受过程等。只有这样，教师才能始终处于主导地位，教学方式的运用才会灵活自如。 * * 课堂教学教案编制参考模板 单元名称 授课对象 教材来源 设计者 授课时间 教学重、难点 教学方法 教学媒体与资源 教学目标 教学活动过程 教师活动 学生活动 时间分配 教学媒体资源 备注 板书设计 * * 课堂教学教案编制实例 九年级化学(人教版上册)课题 《二氧化碳和一氧化碳》教学简案 本文来源于　枫叶教育网() 原文链接：/info/6