高等教育扩招对入学机会均等化的影响.pdfVIP

第 14卷第 3期 北京大学教育评论 Vol_14．NO．3 2016年 7月 PekingUniversityEducationReview July2016 高等教育扩招对入学机会均等化的影响 路晓峰 邓 峰 郭建如 (西北师范大学 教育学院，兰州 730070) (北京理工大学 教育研 究院，北京 100088) (北京大学 教育学院教育经济研究所 ／中国教育财政科学研究所，北京 100871) 摘 要 本文基于北京大学 “中国家庭动态跟踪调查”2OlO年数据 ，使用 多层线性 交互分类模型，结合分省定额的高考录取制度 ，探讨高等教育扩招政策对入学机会分 配均等化的作用 。结果表 明，高等教育入 学机会存在显著 的省际差异 ，高等教育扩招 对入学机会均等化的影响表现在 ：首先，扩招 中断了 自高考恢复 以来 的地 区间入学机 会差距持续扩大的趋势 ；其次，扩招 虽然缩小 了高等教育发达地 区 内部 的城 乡差距 ，但 非均衡 的扩招又间接扩大 了全 国总体 的城 乡高等教育入学机会差距 ；此外，性别间的 入学机会差距在扩招后显著缩小，父母文化资本在代 际间的传递一定程度上被 削弱 。 关键词 高等教育扩招政策 ；入学公平 ；分省定额 ；机会均等化 中图分类号 ：G40—054 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—9468(2016)。3一O131—13 一 、 问题 的提 出与研 究思路 在财富、权力等社会资源分化较大 的情况下，作为社会 良性流动的重要渠 道 ，人们对教育打破阶层代际传递的作用寄予厚望_】]。高等教育扩张能否使教 育机会的分布更加均等化颇受国内外学者的关注 ，国外学者提出了两种较有代 表性 的理论 ：“最大化维持不平等”假设 (MaximallyMaintainedInequality， MMI)认为持续增长的教育规模并不必然会改变家庭社会地位对人们所获得的 教育机会的影响，只有当优势阶层的教育需求达到某种饱和 ，优势阶层和弱势 群体之间入学机会的差异才可能减小I2；“有效地维持不平等”假设 (Effectively 收稿 日期 ：2016-01—31 作者简介：路 晓峰 ，男 ，西北师范大学教育学 院博士研究生 。 邓峰 ，男 ，北京理工大学教育研究院助理研究员 ，博士 。 郭建如，男 ，北京大学教育学 院教育经济研究所教授 ，中国教育财政科学研究所客座研究 员，博士 ，本文通讯作者 。 基金项目：国家社会科学基金教育学重点课题 (AIA150008)；北京市优秀人才培养资助青年骨干个 人项 目(2015000020124G046)；北京理工大学校基础研究基金 (2O14CXO4O29)。 132 北京大 学教 育评 论 MaintainedInequality，EMI)在对 MMI理论质疑和批判 的基础上认为，高等教 育内部存在分层 ，在高等教育普及后 ，优势阶层有能力确保其子女获得数量类 似但质量更好 的教育，从而使得教育不平等有效地维持下去l_3]。从本质上来 说 ，MMI假设和 EMI假设都认为教育扩张并不必然降低教育机会不平等 ；但 MMI假设探讨的是教育机会 的数量均等化问题 ，EMI假设针对的是不同质量 和类型的高等教育的参与状况，关注的是高等教育入学机会 的质量差异L4]。数 量的均等化是第一步 ，较易实现 ；而质量的均等化是更高一级的 目标 ，较难 实 现。因此许多研究和争论主要集 中在高等教育入学机会的数量均等化 ，本文也 将此作为研究高等教育入学机会公平性的切入点。 国内学者 围绕着 1999年 的高校扩招对入学机会均等化 问题进行讨论，特 别关注扩招对不同阶层及城乡不同群体入学机会 的影响。如刘精明利用 2003 年 “全国综合社会调查”(CGSS)数据 ，采用事件史 的Cox比例风险模型，对我国 高等教育入学机会不平等 的变化趋势做了较系统的考察 ，得出结论 ：如果不考 虑高等教育的分层，相对于父亲为受教育程度低 的体力劳动者阶层而言 ，其