第一课《毛主席在花山》第二课时.ppt

1.进一步理解课文中相关的语句描写的作用。 2.了解人物描写的几种方法，提高学生的写作能力。 3.学会本课需要掌握的字、词。 特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。场面的描写是这三者有机结合的动态描写。 碾 簸 箕 俺 吱 筒 炊 沏 瓷 舀 笤 夜以继日： 诚恳： 为难： 陆续： 旮旯： 端详： 局面： 操劳： * * 第一课 2．“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要诚恳。”主席说。 体会到毛主席与群众的情谊，体会到毛主席对警卫员的关心和教育。 1．这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。 看出毛主席热爱群众，关心群众的生活，把群众的利益放在第一位。 3．一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？” 老人感到毛泽东很亲切，似曾相识。 1、通过任务的肖像写人.任务的肖像主要指任务的外貌,包括任务的容貌、服饰、姿态和神情等等 2、通过任务的语言写人。人物的