孙海宁科学太阳家族.doc

青岛版科学教材六年级下册 20 太阳家族 诸城市文化路小学 孙海宁 【教学目标】 1．能运用已有知识和经验对问题作假设性解释；能根据相关信息制作简易的科学模型——太阳家族模型；会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料；能用适当的方式交流信息、展示研究过程和结果。 2．能通过阅读、观察、讨论等方式探究太阳系的组成及其特点，知道八大行星的排列顺序，初步了解八大行星的特点。 【教学准备】 教师准备：课件材料。 学生准备：橡皮泥、图画纸、卡纸、剪刀、彩笔、圆规、各种大小不同的球。 【案例背景分析】 《太阳家族》一课是青岛版小学科学五年级下册第四单元的起始课，其实对于太阳家族，学生并不陌生。通过前期的学习，学生已经知道了地球是太阳系的主要成员之一，太阳系各成员之间有着密切的联系。但学生对太阳系的空间观念、太阳系的构成及成员之间的关系等相关内容了解得比较少。这节课就是通过各种相关资料的交流等活动，让学生比较深入地认识和了解太阳系，知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序，初步了解八大行星的主要特点。因此，我把按顺序记忆八大行星的名称，通过阅读和交流，认识太阳系的组成作为本课的教学重点。 本课中学生所需准备的内容，包括搜集太阳系的相关资料，准备制作太阳系模型的材料：橡皮泥、纸板、铁丝、圆规、彩笔等。 本课包括三个活动：活动一说说我们知道的太阳家族，提示学生交流搜集的有关太阳系的文字资料和图片，说说对太阳系的认识；活动二探究太阳家族，引导学生对太阳家族成员作进一步的认识和了解；活动三制作太阳系模型，通过制作使学生将获得的有关太阳系的信息作进一步巩固和应用。拓展活动“让我们查找有关资料，了解彗星的彗尾是怎样形成的。”通过课后调查，拓展学生的视野，丰富学生的知识，培养学生的科学情趣。 【教学过程】 一、创设情境导入 同学们听说过嫦娥奔月、夸父逐日的故事吗？让我们共同来欣赏这些美丽的神话传说。 /qiqubaodianjulebu/classpage/video100155.shtml（夸父逐日） /show/27psuKku68ueYV5Y.html（嫦娥奔月） 对于地球、太阳、月亮你有什么感兴趣的问题吗？ 学生讨论后交流。 看来星空中还隐藏着许多的秘密，今天让我们一起走进太阳家族，了解它的神秘与浩瀚。 【通过嫦娥奔月、夸父逐日的神话故事激发学生的好奇心，并根据学生已有的生活经验提出有关太阳家族的问题，从而更好的激起学生的探究兴趣。】 二、小组自主探究 （一）说说我们知道的太阳家族。 1．太阳家族里都有哪些成员呢？请大家以小组合作的形式，借助搜集的资料找出太阳家族的成员，并且了解一下它们的特点？ 2．学生合作交流。 3．师生互动交流，出示课件：/u88/v_NjY1Mzg4MTM.html（太阳系） /u43/v_MjA3ODg4ODg.html（视频动画 太阳系的组成） /v/b1272258713.html（认识太阳系） 太阳有什么特点？ /show/hDph30etHVuibPMI.html (太阳活动) 太阳是一个炙热的球体，它能自己发光、发热是恒星，而且是这个家族中唯一的恒星。 ②在太阳周围的几颗星有什么共同特点？它们围绕着太阳这颗恒星运动，我们称之为行星。 ③卫星是怎么样运动的？地球的卫星是谁？整个太阳系大约有60多颗卫星。 ④关于彗星你们了解什么？ /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E5%E7%D0%C7%B5%C4%E5%E7%CE%B2%D0%CE%B3%C9in=2614cl=2lm=-1st=pn=1rn=1di=4797853980ln=1107fr=fm=fmq=1331629433453_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn10-1di48437907675objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploadfile%2F2010%2F0416%2F20100416034321639.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2F2010%2F0416%2F43643.htmlW500H333T9306S18TPjpg( 彗星的彗尾形成) ⑤小行星它主要分布在哪里？目前发现的大约有35万颗。 ⑥太阳系内有难以计数的流星体，当流星体进入行星或卫星的大气层就成为流星。 ⑦太阳系中还有大量的气体尘埃，这些都是太阳家族的成员。 4．小结：通过交流我们知道：在太阳家族中有一颗恒星、八颗行星、还有60多颗卫星、不计其数的彗星和流星体等很多成员。太阳是这个家族中唯一的一颗恒星，它的质量占太阳家族总质量的99.8％，这么大的质量吸引着它周围的其他成员围绕着自己运