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我们的成长一路芬芳读《 幼儿园教师成长手册》感悟年轻教师读书分享会（第一期） 2011.10.28  教育是一门艺术，从事这门艺术的是教师，而学前教育更是一门艺术，因为我们所面对的还是不能正确表达意愿、不能很好控制自己情绪的孩子！ 本次的学习内容包括以下四大方面： 一、班级建设 1.营造融洽的班级人际氛围。 2.了解幼儿与沟通。 3.建立班级常规。 4.创设和维护有序有趣的日常环境。 5.注意日常安全防范。 二、家长工作（如何与家长有效沟通） 三、来园准备 四、来园接待 蓝色带来的收获—读《幼儿园教师成长手册》感悟 刘娜 这本书的整个目录也是以一棵蓝色的树为背景树形目录形象地暗示教师的不断成长，新手从最基本的根基出发，逐渐成为枝繁叶茂的、内涵丰富的专业人士，同时根基也不断地加深。树干和树枝位置并不意味着有些领域是主干，有些领域是枝节，而是各领域有同等的重要性，而且相互之间有着千丝万缕的联系。 我对这本书的理解 刘克平： 这本书会先给我们说说，在每一块内容里首先告诉我们这个工作的重要性，紧接着就是告诉我们一些具体的办法和如何实施，给我们一个大致的方向，引导我们如何做，但也不限制我们的思路，只是给我们一些更好的建议和意见，让我们自己也测试测试我们的思路是否正确，是否顺着这个方向更好地做下去。紧接着就是一些案例，一些贴近我们生活更与我们生活相似的一些故事，在每一个故事的尾部还提供了一些可供我们讨论的问题，这些问题更能帮助我们提升。尤其是对于我这种刚上新岗位的人来说，更是一个引路人，一个指南针，总是会给我一些引领。 闫婷婷： 读了《幼儿园教师成长手册》我觉得我找到了一个不会说话的好帮手，但它会引导着我慢慢的走，走向‘成熟’在我还没有领到这本书的时候，我有好多疑问，也有许多事情不知道该怎样做才是对，怎样做才是错，也有许多疑问，当我痛苦的翻开书时却有着喜悦的收获，就像有一种引力，越看越想看，我今天按着书上写的去做了，果然效果不错。 比如说，我们班小朋友在吃饭的时候就喜欢说话，而且吃饭特别慢，就因为这个问题我怎么也制止不了，但是我看了它，我照着它说的我去试了试，效果还不错。在今天吃晚饭的时候我先组织好了小朋友，小朋友开始吃饭的时候我就说：“闫老师特别喜欢中三班的小朋友，因为他们吃饭的时候特别安静，过了一会我又说，如果你们可以快点的大口吃老师就更喜欢你们了。”呵呵，我可爱的孩子们做到了，同时我有一种成就感。 张敏： 《教师成长手册》细化了我们幼儿教师的一日活动的每一个环节的责任与要求，引领我们不断地通过反思自身的教学行为，帮助我们成长为一名合格的青年教师。 通过学习《教师成长手册》，在教育教学的思想理念，对于活动的设计、一日活动的有序进行等等，都有了感悟。另外，我也深刻地体会到反思的重要性。要提高自我专业素养，就要通过反思来了解自己的言行，分析幼儿的反馈，寻找对策及时调整，不断完善。 刘小龙： 这几天我阅览了《幼儿园教师成长手册》这本书，看了几个章节，我尽然从中学到了一些我从来没有接触过的问题和遇到问题怎么处理的一些问题。我感觉这本书里的各个环节都排练的比较有程序有条理，每一个学习的重点和要点都有图表标记，让人一看就感觉很舒服，一目了然。还有各大幼儿园的老师实际经历过的一些事例都写得非常详细非常有参考利用的价值。 我看了：班级建设、家长工作、来园准备、来园接待这四个环节，对这些个环节的介绍我都稍懂皮毛而已，但是当我认真的看完之后，我有了一种自悲的感觉，心想：我怎么知道的这么少啊。我现在知道的大多是外在的东西比较多，但如果实际的操作起来就恐怕施展不开来，所以我又反复看了一两遍，看完书以后，让我突然有了信心，有了自信，有了能把以后的每一件事都做好的决心。我在书中看到一段话是这么写的:当孩子的行为变得主动，那么教育就会很简单，怎么让孩子的行为变得主动，那我们就开始行动吧、加油吧—— 一 班级建设 让爱伴随 你！我！他！ 抛出我的问题 如何与孩子建立良好的师生关系？ 赵 静 当我读到《学着去赢得孩子的心》时，我的感触非常深，因为这个学期我又到了一个新的班，一切又得重新开始，我发生了和这个故事中一模一样的事，不管是早晨来园还是傍晚放学时，小朋友都不会主动与我打招呼，有的甚至我和她打招呼，她都不理我，我在想是我哪些地方做的不好，之后的一天刘老师跟我说，先得和小朋友们玩在一起，不要一开始就批评小朋友，那样他们会离你越来越远的。我听了刘老