学生“早恋”各方面意见.doc

学生“早恋”各方面意见 恋爱”问题是伴随着中学生的青春期心理出现的一种正常和自然的现象。于是我们大可不必将其视为“洪水猛兽”而大加杜绝。而且应视其具体情况具体处理。如有的两性同学间只是一般的同学关系，只不过多说了两句话，或传了一张无关的纸条，而被一些多事的同学添油加醋一番。对此，老师要信其无，而不能信其有，否则可能会弄巧成拙，或者成了他们的催化剂。如果真有其事的话，也应个别处理，而不是将其列入“黑名单”、或告知家长、或在大庭广众之下对其“杀一儆百”。理性的做法是，告知学生，中学期间的“恋爱”好比是人生旅途中列车经过的一个富有诱惑的小站风景而已，这道风景固然有其独特的美丽之处，但如果你由于迷恋于他的美丽而中途下了车，就可能再也赶不上这趟列车了，你人生的目标也就可能因此而变了样。当然，最终的决定权在学生自己手中，其它任何人都不能也无权代替他做自己的选择。 单独谈话,告诉学生本人,现在谈恋爱的弊大于利.其影响在于耽误时间,浪费感情,最终走到一起的可能性几乎是0.高中时代,是人一生中的黄金时段,用一朵花来比喻,17\18岁就是花骨朵,这个年龄太让人喜欢了. 在我教过的学生中,的确有谈恋爱的学生,因为2个人闹矛盾情绪不好,而影响高考考试的. 太可惜了,她本人后来都非常后悔. 我觉得这种说法很有道理，青春期的孩子对异性都很好奇，而且逆反心理很强.处理务必慎重,晓之以利害,戒之以前例.若仍不知克制,由天而已.可怕者,其传染也. 我认为,这是一个复杂的问题,应该采取不同的方法. 我完全同意文中观点,处于青春期的少男少女们,或多或少的有些想法都是正常的,作为老师要正确的加以诱导,帮助他们度过这段美好又特殊的时期,把他们的主要精力都引导到学习上来,不要在苹果未成熟时过早的采摘. 老师说的完全对,不过,青春期的异性之间发展到同居该如何处理? 是这样的，我们班的学生就有这样的。可是说服教育作用好像不大。 文中说的很好，我认为，最有效的方法是：防患于未然，引导和 警钟最好在合适的时机进行。 应该从多方面教育.如从未来的事业,当今不成熟的年龄,情感,未获独立的经济等. 很好，但有时遇到这样的实际问题，有些学生根本不听劝告。 我赞成老师的做法．同时觉得与学生交流时想办法让学生自己反思为好 引导吧,若实在不成,路是人家选的呀.自已种的果子自己吃. 倾心长谈，晓之以理，高中学生还是能够认识到其中的危害，但要控制自己的情感，对学生来说，确实不易，需要教师多次、反复了解学生的思想状况，及时的给予帮助，帮助走出误区。 这是个非常棘手的问题,确实不好处理. 对学生谈恋爱的这种现象，在我所教的学生中大有人在，真的叫人头疼，有时候一次又一次的悉心教导，明其利害也不顶用，唉 快刀斩乱麻，试试 首先，正确认识学生恋爱是青春期正常的心理发展要求；其次，妥当处理（冷处理），想法消除对对方的神秘感（如排座位是让他两坐一起），千万不能“棒子”打。此时期学生逆反心理较强，硬扯是扯不开的。 老师说的真好：“恋爱，是人生旅途中的一道风景，如果你迷恋他中途下车，你就再也赶不上这趟车了”。 冷处理是最好的方法；千万不能棒打鸳鸯 倾心长谈，晓之以理，高中学生还是能够认识到其中的危害，但要控制自己的情感，对学生来说，确实不易，需要教师多次、反复了解学生的思想状况，及时的给予帮助，帮助走出误区。 根据教育部计划，从 2004 年秋季开始，山东省、广东省、海南省和宁夏回族自治区成为全国首批高中新课程实验区， 2005 年全国有八到十个省、直辖市、自治葛原则上都将实施高中新课程。新的高中物理课程标准将成为指导我国高中物理课程改革的法定性文件。 高中生之间出现男女互相喜欢也是很正常的，但是老师要加以引导，不能任其自流，也不能横加指责，否则会适得其反。 高中生恋爱问题是该管还是该放 教育要从责任感和事业心入手。 现在的学生正处在比较叛逆时期，要适时适度地加以引导。 应该正确地去引导学生,动之以情,晓之以理. 理性的做法是，告知学生，中学期间的“恋爱”好比是人生旅途中列车经过的一个富有诱惑的小站风景而已，这道风景固然有其独特的美丽之处，但如果你由于迷恋于他的美丽而中途下了车，就可能再也赶不上这趟列车了，你人生的目标也就可能因此而变了样。当然，最终的决定权在学生自己手中，其它任何人都不能也无权代替他做自己的选择。 这些当然是最理想的状态了,可是我知道学生在学校发生了两性关系而被学校开除了,面对离开学校的学生,我们做老师的能想些什么,以后应怎样做才会更好呢,这实在是个让人头疼的问题.最终的决定权在学生自己手中，其它任何人都不能也无权代替他做自己的选择。可他错了呢,我们就只能看着他错而无能为力吗!!! 要有区别的对待，有些学生是真的谈恋爱，而有些仅是对异性的的好