安全教育在幼儿一日生活中的渗透.doc

安全教育在幼儿一日生活中的渗透 河北保定涿州市幼儿园 牛红梅 [ 摘要] 人一生中发展最迅速、最基础的时期是幼儿时期，这一时期的健康发展是孩子今后发展的基础，所以让幼儿有一个健康快乐、安全幸福的一生是所有家长以及老师的美好愿望。但由于幼儿年龄较小，生活经验及自我保护能力有限，缺乏自我防范的安全意识。而幼儿期也是人一生中最容易出现危险事故的时期，所以幼儿的安全也一直是人们关注的问题之一，作为幼教机构的幼儿园必须把 关键词：幼儿 安全教育 自我保护幼儿身心发展特点决定了她们是社会的弱势群体，也是最容易发生安全事故的群体。为了使幼儿能够健康成长，不受到任何伤害，我们应该对幼儿的安全问题提起高度重视，认真贯彻“安全第一、预防为主”的方针，尽量遏制各类幼儿安全事故的发生。国内外的实践经验也说明，安全的意识、思维、习惯、安全防护、应急、自救的技能和知识，应从儿童抓起，通过安全科技文化的传播和渗透，提高儿童的安全文化素质。但因幼儿的自觉性和自制力都比较差，在意识和行为之间存在一定差异，而良好习惯的养成又不是一两次教育就能奏效。比如幼儿都知道在活动室内不能乱跑乱跳，但大多数幼儿在日常生活中却做不到，这就需要成人在平时多对幼儿进行正确行为的引导，使其形成习惯,而作为幼儿园教师更应注意提高自身安全意识,在幼儿的一日活动中不仅要教给幼儿一定的安全知识，还要注意督促和检查，经常提醒，使幼儿的良好习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。 在幼儿园中保护幼儿的安全是教师的职责之一，教师也是幼儿园安全教育的主要实施者。幼儿园教职工的基本任职条件要求幼儿园的工作人员应身心健康，具备良好的职业道德，对孩子充满爱心，时刻把孩子的安全放在首位。所以认真学习上级转发的各种安全检查、安全教育等文件，通过学习各种安全杂志、报刊以及媒体报道的近年来全国发生的各类事故、案例，进行分析讨论、不断学习，明确安全工作是人命关天的大事，牢固树立幼儿园安全责任重于泰山的思想，提高自身的安全意识，切实增强自身的责任感，引以为戒，加强责任心杜绝各类危险事故的发生。二 把对幼儿的安全教育融入日常教学之中，提高幼儿的自我保护能力和意识。 幼儿的身心正处于逐步发展的阶段，由于缺少生活经验和常识，自理能力较差，虽然教师和家长在日常生活中竭尽全力小心翼翼地呵护他们，以尽量减少事故的发生，但我们应该清楚地认识到成人对孩子的保护毕竟是有限的，因此在关注和保护孩子的同时，更重要的是教给他们必要的安全知识，增强孩子的自我保护意识和能力，只有把安全的金钥匙真正的教给孩子才是最可靠的。所以作为幼儿园教师应通过日常的教育活动，有目的、有计划地对幼儿进行安全教育，抓住一日活动中的各个环节进行随机强化。 （1）创设安全环境，利用多种形式对幼儿进行安全教育。 日常生活中经常对儿童进行安全教育，并非让他们整日提心吊胆，而是使他们逐渐积累生活和知识的经验，懂得危险，注意安全。但因幼儿的年龄较小，所以要对他们进行安全教育，不能光讲道理，要利用一切机会和可能发生的危险情景，运用各种手段及时进行教育，让幼儿对“危险”有深刻的印象。 组织多种形式的安全课，对幼儿进行安全教育。例如：运用讲故事、念儿歌、及情景表演等形式与现代教育技术手段相结合，让幼儿掌握简单的自救技能，认识火灾、水灾发生时的自救方法等。并学会正确的拨打特殊电话号码：119、110、120等。结合本园的安全教育主题，并根据实际情况设计安全教案，对幼儿进行引导教育。 ?利用图画对幼儿进行潜移默化的影响。例如：把小心触电、交通安全、当心危险等类活动绘画成色彩鲜艳的图片在活动室周围布置成安全墙。或在楼梯、过道两旁贴上安全标记图，以经常提示幼儿。让幼儿知道上下楼梯按指示箭头行走，不推挤，以免碰撞。 幼儿园教育中游戏活动占有主要地位，对幼儿的安全教育也是与孩子们的游戏融合在一起的，与实际生活相结合，让幼儿在玩中自己去体会什么是安全，逐渐形成一种安全意识，及应对危险的能力等。例如：以消防安全教育这一主题来说。首先教师可以先带领幼儿去消防大队参观，看消防叔叔表演，然后再和孩子们一起讨论有关消防的安全知识，一起回忆消防演习的步骤，怎样逃离火灾现场，都有哪些消防用品等；接下来老师组织各种游戏，让孩子们在游戏中去亲身体验刚才所讨论过的内容。区域活动时，美工区孩子们可根据画册及自己所见的实物来自制一些消防用品，如灭火器、灭火用的长长的水管、消防队员制服等。制作完后，大家一起讨论这些东西各自的用途。角色游戏时，可利用自制的消防用品作为的游戏道具，当然老师也要为他们准备大量的道具，如消防车、消防队员的徽章等。游戏过程中组织一些幼儿表演逃离火灾现场的人，练习逃生的动作以及自救的技能，如用湿布或湿毛巾捂住鼻子趴在地上匍匐前进，假装滚灭身上的火苗