初二学生解几何应用题策略类型的研究.pdfVIP

维普资讯 320 理科学 PsychologicalScience 2007．30(2)：320—324 初二学生解几何应用题策略类型的研究 张锦坤 · 连 榕 (福建师范大学教育科学与技术学院，福州，350007)(天津师范大学心理与行为研究院，天津 ，300074) 摘 要 运用作品分析法对 60份初二优秀生、中等生、差生的第一学期数学期中考试卷进行分析，发现初二不同学习水平学生 解数学应用题时表现出不同的解题策略类型：优秀生的解题策略属于 “俯瞰型”；中等生的解题策略属于 “经验型”；差生的解题 策略属于 “盲试型”。 关键词：优秀生 中等生 差生 策略类型 绩，80分以上者为优秀生，60至 80分者为中等生， 1 前言 60分以下者为差生，同时结合任课教师的评价。学 作为问题解决研究的子课题，数学应用题研究 生平均年龄 13岁零7个月 ，均为智力正常者。 一 直为心理学家所关注。当前关于数学应用题解题 2．2 研究方法 研究主要集中于探讨解题过程 中的问题表征和解题 采用作品分析法分析不同层次学生解答应用题 策略的选取等方面。综观近年来数学应用题的相关 的卷面情况，从各层次学生的解题情况 中分析所使 研究，我们发现现有研究呈下列特点：(1)多采用专家 用的解题策略。为避免分析前因学生解题水平的事 一 新手的研究范式，较注重优 、差生 的比较研究uJ， 先划分、试卷 中教师的批 阅及其答题分数等 因素对 国外对学习困难学生解应用题 的研究颇多 ．3；但有 作品分析造成先验性影响，将抽取 的试卷扫描成图 研究者指出，中等生在学生群体中数量是最为庞大 片后用画图软件将卷 中与原答题情况无关的痕迹清 的，除去20％左右的优差生，剩下的就是总体数量惊 除，然后重新打印。将试卷原件与新打印试卷对应 人的中等生 ；(2)采用的研究方法主要有 121语报告 编号，然后将新打印试卷打乱，作品分析时采用新打 法 J，问卷调查法等 J，在研究手段上有人使用计算 印试卷，分析结束后再对照原件编号按三个层次分 机 [·引、眼动仪[，加]等先进设备使研究更精确 ；(3)基 成甲、乙、丙三组，再综合 比较三个层次学生的解题 本上是 自上而下的研究，即研究者事先做好假设 ，然 策略。 后加以验证 。 为保证分析过程 中的客观性 ，对每份试卷都遵 基于应用题研究的上述特点，我们采取 自下而 循从 “对已知条件与问题间关系的理解”、“从已知条 上的研究方式 ，运用作品分析法分析初二优秀生、中 件到未知关系的中间转换”和 “对中间转换与问题的 等生、差生的期中考试卷 中解答有难度应用题的情 整合”三个层面来分析 比较解题过程。 况，探讨各层次学生解应用题策略的类型。本研究 一 方面作为后续研究的基础，另一方面也期望能为