我身边的小能人.ppt

轻声读迎“六一”征文启事，认清习作要求： 1、确定写谁 2、他在哪一个方面或几个方面能力突出 3、用一两个事例说明他这个方面的确表现突出。 4、字里行间要流露出对同学的赞赏之情。 1、选定人物——孙嘉龙 2、哪方面能：体育、老师帮手 3、事例：两个，一详一略 我身边的小能人可多了！有“小韩红”李诗羽，有“小作家”杨雪，有“百灵鸟”谈佳欣，有“小舞蹈家”陈丽媛，有上知天文，下知地理的胡继轩……可最让我佩服的是我们班的体育委员兼劳动委员孙嘉龙。 他个子不高，瘦瘦的身子却并不显得单薄。浓浓的眉毛下长着一双明亮的眼睛，黑黑的脸蛋笑起来就会露出两排洁白的牙齿，是个不折不扣的阳光男孩。 　　他是体育课代表，是我们班也是学校赫赫有名的运动健将。去年学校秋季运动会，他参加了800米和1500米长跑。我们班许多同学最头疼的就是跑步了，尤其是长跑，大家真担心老师这样的安排把他累坏了。“啪”，裁判员手中的枪响了，1500米长跑拉开了序幕。他起跑反应并不快，很多运动员冲在他的前面。不过没过半圈，孙嘉龙就遥遥领先。我真担心他在第一圈就这么用力，会不会后劲不足呀！长跑比的不仅是速度，还有队员的耐力，要均匀分配体力才有可能获胜。 可事实证明我的担心是多余的，孙嘉龙一直健步如飞，两圈后就把第二名的六年级大哥哥甩开一大段。冲刺了！他毫无悬念地获得了1500米的校级冠军！过一会儿，运动员们陆续跑到终点，有的队员累得筋疲力尽，差一点瘫倒在地上。再看看他，和同学们有说有笑，一副悠然自得的样子，根本不像刚从赛场上下来。哎！其他运动员只能自叹不如，自叹不如啊！ 　　他不但体育出色，而且还是老师的好帮手。不信你看：要上语文课了，王老师指着电脑包喊道：“孙嘉龙……”还没等老师话音落下，只见他快步走上讲台，麻利地用连接线将老师的笔记本电脑和教室里的大电视连起来，接着，开电视，开电脑，老师制作的课件不超过3分钟就在他的操作下呈现在同学们面前。每节语文课、音乐课前他都主动做这一工作，默默地为老师和同学们服务。 他还是我们班最爱劳动的同学，他的手工也很出色，他还会独自做饭、买菜，还在假期里卖过豆浆、鸡蛋饼……天哪！他怎么这么能干！要说谁是我们班的小能人，他是当之无愧的一个！ 写法借鉴： 一、用欣赏的眼光去发现同学的优点，“能”的方面 绘画高手——我们班的小马良 飞毛腿、超级书虫、 爱心大使、习作高手× × × 、我们班的大力士、课堂明星× × × 、伶牙俐齿的× × ×、悠悠球大师、轮滑小专家 、手工高手、小小书法家、学习标兵、自理能力超强的女孩…… 写法借鉴： 二、用真实的事例去表现现同学的优点，“能”的方面 开头简洁导入 外貌、服装描写烘托形象 构段总分结构可借鉴 事例正面描写为主，侧面描写为辅 巧用过渡句或过渡段 结尾总结敬佩之情或值得同学们学习的方面。 表面上看来，她文文静静，可谁要是违反纪律，她就变了脸。早读课上，同学们叽叽喳喳，吵个没完，丝毫没有要读书的意思。这时候，她一改平时的淑女风范，眉毛一横，漂亮的眼睛也瞪得圆圆的，声音提高了n分贝：“安静！” 随便讲话的同学被她这突如其来的声音吓了一大跳。被她这么一喝，大家都停止了讲话，不好意思地拿起了书。不一会儿，教室里就传出了朗朗的读书声。瞧，她的脸上又露出淡淡的微笑。每天早读，她总是一边又一遍地高声诵读课文，老师查背诵课文，即使是很长的课文，她都能做到不但背得有感情，还一字不差，这背后得多少功夫呀！怪不得同学们都敬佩她，愿意听她的！ 那天中午，大家都围着他叫他画画给大家看。他也不推辞。只见他挑了根黄粉笔在黑板上画了两个圆，上面的小，下面的大。“不用圆规，竟画这么圆！”同学们忍不住啧啧赞叹。“快瞧，这画的不是一只小鸡吗？”说话间他在上、下两个圆上分别加了眼睛、嘴巴和小爪子。一只可爱的小鸡呈现在大家面前。接着他又在小鸡的嘴旁点了稀稀疏疏几笔，“哦，小鸡在啄米！”大家更佩服了。我们班的每期板报上都少不了他的大作。听说他还在省级市级的绘画大赛中得过许多次大奖，真了不起！ 习作要求： 写真事 讲真话 再现鲜活的身边同学 说起我们班都有才能的人也不少，但要说起“写作之星”，就要数大文豪——马子涛。平日，马子涛手里总拿着读物，课间总喜欢翻阅，他从课外书中学到许多写作的技巧，也积累了许多词句。记得有一次，我们去春游。一路上风景很美，他便情不自禁的吟诵起来，郎朗动听，许多好词从他口中脱口而出，组成各种各样的优美的语句。省里举“小学生作文大赛”，