9章 列联分析.pptVIP

9 As a result of this class, you will be able to ... 例子 地区 男生 女生 合计 赞成 45 42 87 不赞成 105 78 183 合计 150 120 270 以显著性水平为0.05检验男女学生对上网收费的看法是否相同 目录 上页 下页 返回 结束 例子 地区 男生 女生 赞成 观察 期望 45 48 42 39 不赞成 观察 期望 105 102 78 81 目录 上页 下页 返回 结束 拟合优度检验(例题分析) H0: ?1= ?2 H1: ?1，?2不相等 ? = 0.05 df = (2-1)(2-1)= 1 临界值(s): 统计量: 在 ? = 0.05的水平上不能拒绝H0 可以认为男女学生对上网收费的看法是相同 决策: 结论: ? 2 0 3.8415 0.6176 ? =0.05 目录 上页 下页 返回 结束 9.3 列联表中的相关测量 一. ? 相关系数 列联相关系数 V 相关系数 列联表中的相关测量（一般问题） 品质相关 对品质数据(定类和定序数据)之间相关程度的测度 列联表变量的相关属于品质相关 列联表相关测量的指标主要有 ? 相关系数 列联相关系数 V 相关系数 ? 相关系数（要点） 测度 2?2列联表中数据相关程度的一个量 对于2?2 列联表，? 系数的值在0～1之间 ? 相关系数计算公式为 ? 相关系数（原理分析） 一个简化的 2?2 列联表 因素 Y 因素 X 合计 x1 x2 y1 a b a + b y2 c d c + d 合计 a + c b + d n ? 相关系数（原理分析） 列联表中每个单元格的期望频数分别为 将各期望频数代入 ?? 的计算公式得 ? 相关系数（原理分析） ? 相关系数： ad 等于 bc ， ? = 0，表明变量X 与 Y 之间独立 若 b=0 ，c=0，或a=0 ，d=0，意味着各观察频数全部落在对角线上，此时?=1,表明变量X 与 Y 之间完全相关 ? 相关系数（原理分析） 相关系数随着行数和列数的增长而增加， 当行和列超过2时，? 相关系数将大于1，且没有上限。 这时用? 相关系数表示变量间的关系不够清晰。 列联相关系数（要点） 用于测度大于2?2列联表中数据的相关程度 计算公式为 C 的取值范围是 0?C1 C = 0表明列联表中的两个变量独立 C 的数值大小取决于列联表的行数和列数，并随行数和列数的增大而增大 根据不同行和列的列联表计算的列联系数不便于比较 V 相关系数（要点） 计算公式为 V 的取值范围是 0?V?1 V = 0表明列联表中的两个变量独立 V=1表明列联表中的两个变量完全相关 不同行和列的列联表计算的列联系数不便于比较 当列联表中有一维为2，min[(r-1),(c-1)]=1,此时V=? ?、C、V 的比较 同一个列联表，?、C、V 的结果会不同 在对不同列联表变量之间的相关程度进行比较时，不同列联表中的行与行、列与列的个数要相同，并且采用同一种系数 列联表中的相关测量（一个实例） 【例】一种原料来自三个不同地区，原料质量被分成三个不同等级。从这批原料中随机抽取500件进行检验，结果如下表。分别计算?系数、C系数和V系数，并分析相关程度 地区 一级 二级 三级 合计 甲地区 52 64 24 140 乙地区 60 59 52 171 丙地区 50 65 74 189 合计 162 188 150 500 列联表中的相关测量（一个实例） 解：已知n=500，根据前面的计算??＝19.82，列联表为3?3 结论：三个系数均不高，表明产地和原料等级之 间的相关程度不高 9.4 列联分析中应注意的问题 一. 条件百分表的方向 计算?2统计量的期望值准则 条件百分表的方向 条件百分表的方向 存在因果关系的前提下，令X为自变量（原因），Y为因变量（结果），一般把自变量放在列的位置；条件百分表也多按照自变量的方向计算。 但存在例外，如果因变量在样本内的分布不能满足实际分析的需要，扩大因变量某项内容的样本量时，条件百分表需要变换方向。 计算?2统计量的期望值准测 计算?2统计量的期望值准测 1．使用?2统计量要求样本容量要大。 2．当只有两个单元时，期望频数小于5时不能使用?2检验； 当有两个以上的单元，如果20％的期望频数小于5，则不能应用?2检验 。 习题1： 在某医院，因为患心脏病而住院的665名男性病人中，有214人秃顶；而另外7