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安文小学二年级象棋教案 第一课 棋盘和棋子位置 教学目标：1、在学生掌握棋盘知识基础上，让学生学会用数字表示棋盘位置。 2、通过摆子和说子游戏，训练学生象棋盘上的位置感。 3、注意让学生养成有序、安静等良好的课堂行为习惯。 教学过程： 一 、复习棋盘 1、河界 2、九宫 3、底线 4、兵行线 二 、棋子位置 1、规则规定：按九条竖线从右至左用中文一-----九来表示红方的每条竖线，用阿拉伯数字1---9来表示黑方的每条竖线。 2、摆子游戏：教师说出棋子的位置，让学生把棋子摆在棋盘上；师生共同把三十二个棋子全部摆好。 3、说子游戏：随意摆放一子或多子，让学生说出该子在棋盘上的位置。 三 、学生自由对弈 第二课 棋谱和棋谱的意义 一 、复习棋子位置 1、随意摆子让学生说棋子的位置。 2、说出位置让学生摆棋子。 二 、棋谱 1、下棋-----手谈（谈话） 2、棋谱------“文字” 三 、棋谱的意义 1、红方：“炮二平五”的意义 第一个字代表所行棋子的兵种名称，因此记作：炮（二平五） 第二个字代表该棋子原来所在的竖线线路，因此记作：炮二（平五） 第三个字代表该子的运动方式。 第四个字代表该子的最终位置。 2、黑方：“马二进三”的意义。 3、记谱练习： 四 、学生自由对弈 第三课 正规的象棋记录 一 、复习棋谱的意义 二 、象棋棋子进退的记谱规定 1、炮、车、兵、帅的进退数步数 2、马、士、象的进退依然用终末位置的竖线线路来表示。 3、简易记的口诀：平要看线路，进退数步数；本身一步要扣除，马、士、相不可数。 4、约定俗成：象棋记录中的数字，红方一般用汉字表示，黑方用阿拉伯数字表示。 三 、记谱练习 四 、学生自由对弈 第四课 象棋的简易记法 一 、复习正规的象棋记录。 二 、象棋简记法 1、比较两种记谱方法： （1）红：炮二平五 黑：马8进7 红：炮25 黑：马87 （2）讨论：两种记谱方法有什么不同？你喜欢哪一种方法？ （3）讲述板书：象棋简记法 2、讲述简记法：简记中的数字全用阿拉伯数字表示，略去了汉字（一至九）；并且，简记中没有了“进”、“退”、“平”，而且采用了特殊的替代方式。 （1）“平”省略，如：炮二平五 改为：炮25 （2）“进”改为在最后一个数字的下面画一横。 （3）“退”改为在最后一个的上面画一横。 3、简记法的练习 炮二平五 简记： 马二进三 简记： 车一平二 简记： 兵七进一 简记： 三 学生自由练习 第五课 象棋记录的运用 一 看棋记谱 1、红方：帅、炮。黑方：将、炮。 2、教师演示走法，学生记谱。 3、交流记谱。 二 看谱走棋 1、出示：顺手炮开局的前十手棋 红：炮二平五 黑：炮8平5 红：马二进三 黑：马8进7 红：车一平二 黑：车9进1 红：炮八平六 黑：马2进3 2、学生练习走棋 3、交流走棋 三 自由走棋说棋 四 自由对弈 第六课 象棋的杀棋方法 教学目标：1、指导学生分析棋的形势，确定行棋的方向。 2、学会最简单的几种杀棋方法，单车杀、单马杀、重炮杀、马后炮杀、单兵杀。 3、学会在多种行棋方法中选择最简单的哪一种。 4、培养学生的象棋兴趣，以及象棋思维。 5、知道一些象棋术语。 活动时间：五课时 ? 第一课时 单车杀 活动过程： 一 复习：1、车的行棋方法。“平”“进”“退” 2、棋规：将帅不能面对面。 二 学习“单车杀” 1、出示：红方有子：帅、车、士。黑方有子：将。 2、讨论：双方棋的形势是哪一方棋的形势占优？ 3、交流认识。介绍术语：“胜势” 4、小组合作研究：如何将好形势变成胜利？ 5、交流研究成果。 三 自由对弈 ? 第二课时 单马杀 活动过程： 一 复习：1、马的行棋方法。“进”“退” 2、蹩腿马。 二 认识单马杀 1、出示：在演示棋盘上摆好棋，红方：帅、马。黑方：将。 2、学生分析对局双方的形势；交流分析结果。红方有优势但双方的差距不大。 3、分小组讨论：红方如何取胜。研究哪一种方法最简单。 4、交流研究结果。 5、讲述：有马的一方必须让将或帅占领中路，用马控制将或帅。最后，一定要走一着闲棋。 6、板书：闲棋、困毙 三 练习单马杀：小组内交换走有马乙方。 四 自由对弈 ? 第三课时 单兵杀 活动过程： 一 复习：1、兵的走棋方法，“进”“退” 2、区别：没有过河的兵和过河的兵，以及它们的走棋方法上的不同。 二 认识单兵杀 1、介绍几种兵的名称：“高兵”“低兵”“底兵” 高兵：位置在九宫格的上线以上的兵。 低兵：在对方九宫格下两线的兵。 底兵：在对方底线的兵。 2、出示演示棋盘：红方：帅、兵；黑方：将。 3、引导学生分析对局双方的形势，交流