北京大学的蔡元培时代.pptxVIP

北京大学 ——蔡元培时代的 张森 蔡元培 蔡元培（1868年1月11日－1940年3月5日），字鹤卿，浙江绍兴山阴县（今绍兴县）人，原籍浙江诸暨。革命家、教育家、政治家。中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风。 蔡元培接手北大之前 1916年时的北大，虽然已经改名为国立北京大学，其作为“皇家大学”的官僚气与衙门气依然浓厚。在教员中，有不少是北洋政府 的官僚，这些教师即使不学无术，也受到学生巴结，以便日后自已当官仕途方便。陶希圣先生对那时的北大曾有这样的回忆：“民国初年。贵族子弟仍然不少。……两院一堂是八大胡同(当时的妓院集中地)受欢迎的重要的顾客。一堂就是北京大学--京师大学堂。” 北大改革 ——蔡元培的大学办学理念 大学的宗旨是什么？ 大学怎么办学？ 大学由谁来管理？ 大学如何进行教学？ 一、大学的宗旨是什么？ “大学者，研究高深学问者也”—就职演说 蔡元培多次向学生指出：“诸君须知，大学并不是贩卖毕业的机关，也不是灌输固定知识的机关，而是研究学理的机关。所以，大学的学生并不是熬资格，也不是硬记教员教义，是在教员指导之下自动的研究学问的。”他勉励学生去掉科举时代的风气，抱定宗旨，为求学而来。 二、大学怎么办学？ —— 以思想自由，兼容并包为原则 1.教师方面 2.学生方面 以思想自由，兼容并包为原则整顿教师队伍 蔡元培聘请教师的标准是“积学而热心”之士，即学有专成又热爱教育事业的人为合格。 在这个标准下，蔡先生不拘一格选拔与培养人才, 二十四岁的梁漱溟（ liang shu ming）中学毕业后自修哲学, 蔡先生看到他所撰《究元决疑论》一文, 认为是一家之言, 即聘为北大讲师, 讲授《印度哲学》。 蔡元培任北大校长期间，曾并行开两个哲学讲座，一是由胡适主讲，主要是西方文化；一是由梁漱溟主讲，主要是传统的儒家文化。时间都排在星期六下午。胡适在北大三院大礼堂讲，梁漱溟在北大二院大礼堂。蔡元培这样安排，使两人唱对台戏，让学生自由选听，引导学生独立思考。 pk 思考？ 现在这些大家能被我们的大学聘用吗？ 我们大学需要的是什么?博士生？教授？？ 海外工作三年？？？ 还是真正的饱学之士，有志之士，真正的老师???? 以“思想自由，兼容并包”为原则教育学生 蔡元培主要提出并贯彻“五自”方针： 一“自尊”：引导学生自尊人格、服务社会 二“自知”：把学生都变为充实自己学问发展自己能力的材料 三“自治”：蔡元培召集学生骨干，敦劝他们分别发起组织各类学会，学校则在经费、设施等方面予以鼓励和赞助。 四“自动”：他认为：“在学校，不能单靠教科书和教习。课堂功课固然要紧，自动学习，随时注意，自己发见求学的门径和学问的兴趣，更为紧要。” 五“自助”：学生对于社会，应知系处于指导的地位，故自己的行为，必应好生料理。 蔡元培对五四运动的态度 蔡元培对学生们说：“你们今天所做的事情我全知道了，我寄以相当的同情。”话一出，全场欢声雷动。蔡又说：“我是全校之主，我自当尽营救学生之责……我保证在三天之内，把被捕同学营救回来。”在社会的强大舆论压力下，被捕学生于5月7日被保释出狱。而蔡元培却在5月8日向政府提出辞呈。 以“思想自由，兼容并包”为原则教育学生 蔡元培北大改革的灵魂是“思想自由，兼容并包”，这一原则不仅包容不同的学术，不同的人物和主张，也在男生之外包容了女生，正式生之外包容了旁听生，打破了长期以来封建文化专制主义的束缚与垄断，对发展资产阶级新文化，起到了开风气的作用。 从左往右：查晓园、奚浈、王兰 三、大学由谁来管理？ ——教授治校、民主管理 1、组织评议会—全校最高的权力机构 （每五名教授选举评议员1人，校长为当然的 评议长） 2、组织各门教授会—分管各学门的教务，由各门教授会主任组成全校统一教务处。 3、组织行政会议—最高行政机构，管理 教学外工作。 意义：把推动学校发展的责任交给教授，真正懂得学术的人来管理教育。改变了封建衙门作风，提高了工作效率，促进了学校的发展。 四、如何进行教学管理？ 1、学为基干，术为支干 2、沟通文理 ，废门改系 3、改年级制为选科制 选科制与必修科目选修科目结合、学科制、学分制相关。学科制是一种不同于学年制的成绩考核制度，其特点是学生的升降以一门一门学科为单位，不影响其他学科。学分制是一种不同于学年制的教学管理制度。学分是学校计算授课时数的单位。一般以每学期每周上课一课时为一学分。修完规定学分，可提前毕业。 思想家、教育家蔡元培对中国