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0年高考语文第一轮专点专题复习课件8
教客网 免费提供课件,试题,舞蹈,课堂实录,作文,教案,论文,剧本,公文,幼教,版报设计等教育资源! 5.虚词多余 [例证21] 我这次考不好的原因,是因为我没有按老师的要求仔细审题。 [分析] “原因”与后“因为”重复,应去掉“的原因”或“因为”。 (四)结构混乱 句子里各个成分之间的关系没有处理好,不符合语法习惯,这种语病叫结构混乱。主要表现为以下几种类型: 1.句式杂糅 句子时而用这种结构,时而用那种结构,结果两种结 构都用了,造成句式结构杂糅。 [例证22] (2008·广东高考)高速磁悬浮列车没有轮子和传 动机构,运行时与轨道不完全接触,列车的悬浮、驱动、 导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。 [分析] 句式杂糅,可改为“……都是靠电磁力来实现 的”或者“……都是利用电磁力来实现的”。 2.藕断丝连 将结构完整的一句话的最后一部分用作另一句的开头。 [分析] 把“要出版……的努力”和“一部译作……见面的”凑在一块了,其实用其中一句即可。 [例证23] 你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。 3.中途易辙 一句话说了一半,忽然另起炉灶,又来一句。 [分析] 前面主语是“读者”,后面又用“使读者……”,根据语意,可以删除“使读者”。 [例证24] (2007·广东高考)读完徐志摩的《我所知道的康桥》,读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染,使读者感到余味无穷,不忍释手。 二、语意类病句 语意类病句包括表意不明、不合逻辑。 (一)表意不明 清晰明确,是语言表达的基本要求,如果语意令人费解,或者不能表达确定的意思,就会造成表意不明的错误,容易产生歧义。表意不明主要有以下类型: 1.一词多义造成表意不明 一个句子里的某个词是多义的,或某个词组(短语)的意义不确定,则可能引起歧义。 [例证25] 这本书是黄色的。 [分析] “黄色”既可指颜色,也可以指内容含有色情成分。 2.词性兼类造成表意不明 词性不明,词的意思也不同。句中某个词的词性存在不确定性,句子就容易产生歧义。 [分析] “和”如作连词,“他”的行为是背着两位经理的个人所为;如作介词,“他”的行为是和副总经理一起干的。 [例证26] 他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 3.指代不清造成表意不明 [例证27] 对于这种做法,有人主张接受,有人主张反对,他同意这种主张。 [分析] “这种主张”指代不明确。应改为“对于这种做法,……他同意接受”。或改为“对于这种做法……他认为应该反对”。 4.结构切分不同造成表意不明 [例证28] (2009·安徽高考)今年4月底,墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感,世界卫生组织对此高度重视,并迅速采取了一系列紧急应对措施。 [分析] “墨西哥和美国的部分地区”有歧义。 5.标点不当造成表意不明 [例证29] 只要你单位同意,报销差旅费,安排住处,领取大会出席证的问题可由我们解决。 [分析] 既可理解为会议组织只解决出席证问题,其余不管;也可理解为所有问题会议组织都解决。 6.词语限定模糊造成表意不明 [例证30] 县里通知他10月5日前去报到。 [分析] 由于“前”在此处限定模糊,以致产生误解,是10月5日前的任意一天,还是10月5日这一天去报到。 7.动词的施受方向不确定造成表意不明 [例证31] 巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。 [分析] “进攻”的施事者可理解为巴勒斯坦,也可认为是以色列。 8.多项定语或状语不当造成表意不明 [例证32] 局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。 [分析] “几个”放在“学校”之前,既可理解为是几个学校的领导,又可理解为一个学校的领导。 (二)不合逻辑 不合逻辑的句子常常表现为概念不清、判断不当、推理无据等形式,或不合语意逻辑,或不合事理逻辑。 1.概念混乱 概念之间有六种关系,即同一关系、种属关系、并列关系、交叉关系、对立关系、矛盾关系。运用概念时,必须严格遵守这些关系,否则就要违背事理。 [例证33] (2009·湖北高考)大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品,琳琅满目,美不胜收。游客们精挑细选,讨价还价,热闹极了。 [分析] “名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”中“导游地图”不属于“工艺品”,所以应将“工艺品”改为“商品”。 2.自相矛盾 同一个句子,应该保持语意逻辑前后的一致性,否则,就会自相矛盾。 [分析]
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