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高二年级必修五 《滕王阁序》导学案 班级 课时 时间 ? 学习目标： 1、通过搜集、整理、阅读，识记有关王勃及本文的写作背景的相关知识；同时明确本篇文章的文体及特点； 2、运用多种阅读方式明确本文的大致内容，并且能把每段的大意用简洁的语言叙述出来； 3、重点梳理第一自然段，会使用工具书查阅相关字词，积累重点实词、虚词的用法和意义；积累词类活用，通假字，古今异义词，特殊句式等文言现象。 ? 重点难点： 积累掌握重点文言字词意义和用法，体悟辞采典雅华美的特点并能熟读成诵当为重点，同时理解把握作者失意而不失志的复杂的思想情感、典故的作用既是重点也是难点 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 ；黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 ；日暮乡关何处是？烟波江上使人愁 （崔颢《黄鹤楼》） 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞 ；画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋 ；阁中帝子今何在？槛外长江空自流 （王勃《滕王阁诗》） 2、解题 滕王阁滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。他修建滕王阁，也是为了歌舞享乐的需要。这座江南名楼建于唐朝繁盛时期，又因王勃的一篇《滕王阁序》而很快出名。韩愈在《新修滕王阁记》中说：“愈少时，则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称。” 《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》，写于何时，有两种说法。唐末五代时人王定保的《唐摭言》说：“王勃著《滕王阁序》，时年十四。”那时，王勃的父亲可能任六合县(今属江苏)令，王勃赴六合经过洪州。又这篇序文中有“童子何知，躬逢胜饯”之语，也可佐证。元代辛文房《唐才子传》认为《滕王阁序》是上元二年(675)王勃前往交趾(在现在越南河内西北)看望父亲(那时他父亲任交趾县令)，路过南昌时所作。从这篇序文内容的博大、辞采的富赡来看，更像是成年作品。“童子”不一定就是指小孩，也可以是表示自己年轻无知的谦词。何况序文中有“无路请缨，等终军之弱冠”的话，“弱冠”是指二十岁。所以，关于写作时间，课文的注释解说采用后一种说法。 　关于《滕王阁序》的由来，唐末王定保的《唐摭言》有一段生动的记载。原来阎公本意是让其婿孟学士作序以彰其名，不料在假意谦让时，王勃却提笔就作。阎公初愤然离席，至配室更衣，专会人伺其下笔。初闻“豫章故郡，洪都新府”，阎公觉得“亦是老生常谈”；接下来“台隍枕夷夏之郊，宾主尽东南之美”，公闻之，沈吟不言；及至“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”一句，乃大惊“此真天才，当垂不朽矣！”，出立于勃侧而观，遂亟请宴所，极欢而罢。“序”——文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。 骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点： （1）、语句方面的特点，即骈偶和“四六”，又称 为“四 六文”。 （2）、是语音方面的特点，即平仄相对。 （3）、是用词方面的特点，即用典和藻饰。 3、作者 王勃（649或650～676或675年），唐代诗人。被称为诗杰汉族，字子安。绛州龙门(今山西河津)人。王勃也与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，齐称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之冠。 王勃出身望族，为隋大儒王通的孙子（王通是隋末著名学者，号文中子。）未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封初（666）为沛王李贤征为王府侍读，两年后，因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府，随即出游巴蜀。咸亨三年（672），补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。 上元二年（675）或三年（676），王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死，时年27岁。 4、给下列字正音 翼轸瓯越台隍范襜帷潦水俨骖騑凫渚绣雕舸舰遄飞睢园怀帝阍多虽宗悫笏陪 5、运用多种朗读方式读全文 学习探究 一、研读第一段，疏通文意，积累重点字词，理解段意 【 第一段：写地理风貌，引宴会人物 】 1、重点词语 控蛮荆而引瓯越物华天宝龙光射牛斗之墟台隍枕夷夏之交宾主尽东南之美千里逢迎高朋满座千里逢迎腾蛟起凤，孟学士之词宗紫电青霜，王将军之武库出自神话传说的典故１、腾蛟起凤，孟学士之词宗：《西京杂记》卷二说董仲舒梦蛟龙入怀，乃作《春秋繁露》。又说杨雄作《太玄》，梦见自己吐出凤凰，飞集书上。文章借此形容孟学士文章之美。紫电