数一数与乘法说课稿.docVIP

二年级数学《乘法》说 课 稿一、说教材1、教学内容： 今天我说课的内容是数学二年级上册第单元。2、教材简析：数一数与乘法是乘法知识体系的起点，也是整数四则运算系列中的一个重点概念。学生掌握了乘法的意义，可以帮助理解乘法口诀的来源和意义，为解决相关的乘法的实际问题提供依据，也是以后学习表内除法的基础，具有统领全局的作用。二年级学生已经学过加法、减法，也学习了找规律、分类等一些数学认知策略，具备了一定的知识经验。对学生来说“乘法”这个概念较难建立，因此需要在大量的具体情境中分析、理解、抽象、概括乘法的意义。3．教学目标:我依据《新课程标准》的要求，结合学生实际情况，从知识、能力、情感态度三个方面制订以下几个教学目标（1）4．教学重、难点：二、说教法和学法《课标》指出：数学教学是数学活动的教学。教师要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创造生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣。根据二年级学生的年龄、心理、认知规律特点及新课改要求，我采用创设情境、自主探究式的教学方法。同时注重运用引导法、观察法、讨论法等进行教学。根据学生与教材的特点，本节课我准备指导学生用“”的方法开展学习活动中，学生成为“发现者、研究者、者”参与学习过程，满足了他们的好奇心，激发了他们的求知欲，使他们学的愉快，真正成为课堂的主人。三、说教学思路新课程标准明确指出：要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。所以第一环节的教学设计是引导学生第二环节是安排形式多样，灵活有趣的练习帮助学生进一步理解与巩固。第三环节是。四、说教学过程根据教学思路，我设计了如下几个教学环节：二 课件出示棒棒糖的图片，以学生喜闻乐见的形式展开数数的教学，通过横着数，竖着数，第一，让学生从具体环境中体会可以用不同的方法来数数；第二，通过数数，让学生从感性上认识“2个6”和“6个2”的具体含义；第三，通过列出加法算式和乘法算式，让学生认识乘法与加法的密切关系，虽然算式不一样，但是结果是一样的，为第五单元进一步学习乘法口诀打下基础。 （三）把加法算式改写成乘法算式 在通过具体环境认识了“求几个几连加”可以改写成乘法算式的基础上，出示四道相同加数连加的算式，让学生先说出是“几个几”相加，然后改写成乘法，进一步得出乘法的意义就是：求几个相同加数的和的简便运算。 （）心理学原理告诉我们，概念一旦获得，如果不及时巩固，就会被遗忘。概念被我们抽象概括出来了，此时须有一个及时知识内化的过程。通过各种形式的训练，促使学生的知识在发展中飞跃，学生的能力在巩固中得到发展。我在这一环节主要采取直观反馈、等形式，巩固乘法意义应用拓展，巩固乘法的意义 （）课末总结，梳理乘法课末小结不仅有助于学生加深对所学知识的理解和掌握，使知识条理化、系统化，同时也有利于培养学生的概括能力，帮助学生掌握数学思想和方法，还能激发学生学习兴趣，培养学生自主探索和求知欲望。教师通过提问：“？”让学生回忆所学知识的内容，并帮助学生加以梳理，辨清相同数相加与乘法之间的联系，促进学生对乘法意义的认识，培养学生的数学思维能力。最后鼓励学生用数学的眼光观察生活，用数学的头脑思考问题。 3