文学作品中环境描写的作用.docVIP

文学作品中环境描写教学目标：全体学生明确环境描写的概念及分类。 了解环境描写作用。 教学重点：恰当环境描写。教学难点：环境描写在中的运用。 教学过程： 一．? 导入：（幻灯片1） 首先读一个片段（幻灯片2） 文中描写的对象是什么？自然环境。 再读一段（幻灯片3） 描写的对象是什么？社会环境这节课我们就来学习环境描写。 二．概念及作用： 所谓环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。（幻灯片4） 自然环境就是天然的，社会环境就是人为的。 环境描写在文章中起着重要的作用。主要有以下几方面： 1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 比如《》：（幻灯片5-8） 这一段贾府环境描写交代了以后一段纷繁复杂的故事发生的地点，也揭示了贾府的社会背景深远和政治地位显赫，一个根深蒂固的封建大家族的外部景象清晰地展现在读者面前，也预示了主人公不平凡的命运。2、渲染气氛，烘托人物的心情。 如《边城》中写道：（幻灯片9）“” 情窦初开的翠翠“在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么”，“好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成”。翠翠渴望爱情而还没有着落，有孤单失落之感。这时祖父在渡船上忙个不息，顾不上她，杜鹃叫个不息，泥土、草木、各种甲虫类气味，生意人的杂乱声音，更增添了翠翠内心的纷乱和孤独之感，因此她“心中有些薄薄的凄凉”。这里的环境描写成为人物心里活动的契机并映衬着人物的心情，还有推动故事情节发展的作用。 环境本是为人物活动提供一个场所和背景的，故而自然环境的描写，往往是为塑造人物服务的。也就是说，作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的自然环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。 《荷花淀》开头有一段文字（幻灯片10）,“月亮升起来了,院子里凉爽的很,干净的很。白天破好的苇眉子湿润润的,正好编席……” 这些描写为我们展现了一个美丽、洁净又温馨的自然环境。有力地烘托了水生嫂的形象；美丽、勤快、利落、善良。 4、揭示人物心境（展示人物心理）,表现人物性格（展示人物的精神世界）。 《药》中,华老栓买到人血馒头后（幻灯片11）,“在他面前, 显出一条大道,直到他家中……” 写出了华老栓认为儿子的病有药可治的兴奋,充满希望的心境。 鲁迅《药》中写华老栓去为儿子买药，有这样一段（幻灯片12）：　　“天气比屋子里冷得多了；老栓倒觉爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的，跨步格外高远。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。”　　揭示人物心境：马上就能买到人血馒头了，儿子的病也就能够得到根治了，如此，华老栓心里怎不会产生一种幸福感呢？ 孙犁在《荷花淀》中,有一处自然环境描写（幻灯片13）:“现在已经快到晌午,万里无云,可是因为在水上, 还有些凉风,这风是从南面吹过来,从稻秧苇尖上吹过来,水面没有一只船。水像无边的跳荡的水 银。” 空气的燥热,水面的空旷,很好地揭示了这一群青年妇女探夫未果的无限失望的心境。 5、推动情节发展 情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。?? 《林教头风雪山神庙》对风雪的描写（幻灯片14），虽着墨不多，但确实给人以“风大雪紧”的印象；更重要的是，风雪的变化不断推动着情节的发展。正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门……直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。 ?? 又如《荷花淀》中对荷花淀正午风光的那段描写（幻灯片15）：“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！” 推动着情节的发展，暗示了一场激烈的战斗，将在这清香四溢的环境中展开；不仅如此，对荷花的形象传神、充满寓意的描写，还在暗示着白洋淀妇女的成长前途——粉色的荷花都成了“监视白洋淀”的哨兵，昔日粉妆的女人们，也将成为保卫白洋淀的战士。  6、深化作品主题?? 分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。?? 鲁迅《祝福》的最后一段，通过“我”的感受描写了一个祝福景象（幻灯片16）：“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了，知道已是五更将近时候，我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇……” 在这里，作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一边是鲁