中考物理总复习的教学建议.pptx

2011年南平市中考物理总复习的教学建议 ; ;;2010年全省各地、市中考物理试卷的主要特点：;4、命题科学、严谨、规范。试卷形式要符合规范，试卷结构要合理科学，难度适当，且有良好的信度和效度，试题杜绝“繁、难、偏、旧”，文字表达简洁、严谨，插图恰当、美观，答案准确、合理。; 体现新课程理念的分值比例 ：;（一）、各地市试卷评价：;（二）、各地市物理试题命制的方向：;（福州卷）如图11所示，是上海世博会中国馆展出名为“叶子”的小型、低碳化未来汽车。车顶部的巨型叶子实际上是一个高效光电转换器，它可将 能转化为电能；车轮的轮毂其实是四个风力发电机，可以把捕捉到的风能转化为 能，充入自身电池储存起来。同时，它还能将光电转换中排放的高浓度二氧化碳转化为电能供车内照明，或转化为车内的空调制冷剂，不但是“零排放”，还实现了“负排放”。与传统汽车相比，叶子车的优点是 。（写出一点即可 ）;;LED照明、电视：;（莆田卷）LED灯是一种新型的环保节能灯（如图）。某款LED灯的额定电压为24V，额定功率为12W，它与“PZ220-100”的白炽灯正常发光时的亮度相当。 （1）该LED灯正常工作时电流是多少安？ （2）每天正常工作5h，使用上述一盏LED灯比一盏白炽灯可节约电能多少千瓦时？ （3）某个家庭原来全部用白炽灯来照明，平均每月照明用电40kW·h，现全部改用LED灯，相同情况下可节能约70%。已知每节约1度电就能减排约1kg的二氧化碳，则改用LED灯后，这个家庭平均每月能减排二氧化碳约多少千克？;福州卷;2、关注知识形成的过程与方法，考查获取信息、分析、评估的科学探究能力;龙岩卷：在书本实验的基础上考查学生的应用能力和知识的迁移,同时挖掘平时教材中容易忽略的问题。;福州卷：考查实验探究过程中的信息处理能力、对知识与能力进行迁移、开展实验的评估。;福州卷：开放性实验设计，物理知识就在身边，考查学生设计实验的能力、语言表达能力、培养学生的创新意识和能力;宁德卷：脱离书本的实验考查学生实验探究的能力;3、体现初、高中知识的衔接——中考还肩负着为高中 选拔优秀学生的重任 ;漳州卷：考查高中的楞次定律，难度太大;莆田卷：力电综合，同时考查今后学生在高中物理学习中对图像的处理能力;4、进一步加强对物理科学方法的考查——控制变量法、转换法、等效法、累积法、归纳法等;;福州卷;三明卷;三明卷：累积法和替代法;;三、各地、市2010中考物理好题欣赏;漳州卷：利用数学图象研究物理问题。;龙岩卷：教会学生物理实验的方法，实验原理来源于书本。;;二、2011年我市中考物理试题命题方向; 特别是对十一个重点知识点的覆盖率为100%。这十一个重点知识是： ①比热容和热量的计算、 ②光的反射定律和平面镜成像特点、 ③光的折射和凸透镜成像规律、 ④欧姆定律、 ⑤串并联电路的特点、 ⑥电功率、⑦力与密度、⑧浮力、⑨二力平衡、⑩压强、 功和能。;2、依据我市的特殊情况，充分挖掘物理教材，考查对基本知识的理解 考查学生对物理基本概念和基本规律的理解，应用知识解决简单问题的能力，仍然是2011年中考物理试题的核心内容。 以教材中的例题、习题、图片、实验为素材，站在物理学科思想、物理学习方法和能力发展的高度，进行改编、添加和迁移，注意考查运用物理知识分析、解决实际问题的能力。 ;3、结合实际情景，考查学生具体解决物理问题的能力 “从生活走向物理，从物理走向社会”是新课程标准的基本理念之一。以学生熟悉的生活常识、自然现象、社会热点和重点科技成就等作为试题情景，仍是2011年中考命题的热点。;4、渗透STS教育，关注学生情感、态度、价值观 的形成。 试题素材的选取具有鲜明的时代性和科技性。这些题目的考查，有利于引导教师在教学中和学生在学习中更加关注生活中身边的现象、社会科技热点，树立正确的科学观和价值观。 ;5．关注科学探究，考查学生的实验探究能力 2011年的中考物理试题仍将科学探究能力作为实验题考查的重点。注重对实验方法、实验过程的考查，要引导学生亲历探究过程。考查学生的实验与探究能力，尤其是过程与方法的考查上体现得较为明显。同时要注意对实验评估能力的教学。;6、注重知识点之间的小综合，考查学生的分析和应用能力。;7、开放性试题信息多样性化，考查发散思维;8、初、高中衔接想做一些尝试; ; 命题范围和依据:《课程标准》《 2011年福建省初中学业考试大纲》《2011年南平市初中学业考试说明