0年高考数学试题的评价.PDF

命题得与失 2010年出现 了很 多好的高考数学试题，它们对当前的数学教育顽疾提出了挑战，对高中教学发挥 了积极 的引导作用。同时，也还存在部分试题生编硬造痕迹严重，不是真正的数学问题 ；思路不 自然，学生很难想 到；题 目偏难，超出高中数学课程标准要求，往数学竞赛题方面靠等不 良现象，值得大家的关注。 2010年高考数学试题的评价 ● 张饴慈 薛文叙 胡凤娟 王尚志 2010年 ，全国有15个省(市、自治区)使用了新课标试 弱，如函数、导数、三角、立体几何、解析几何、概率等 卷。我们将依托部分试题，对今年的高考数学试题进行评 内容依然是考查的重点。 价。欢迎更多的老师参与讨论。 2．理念层面：体现 课程标准》提出的教学理念 ((课程标准 对学生的学习方式给出了详细的描述 ： 一 好的高考数学试题的特点分析 学生的数学学习活动不应只限于接收、记忆、模仿和练 好的数学高考试题应符合 课程标准》和 考试大 习，提倡 自主探索、动手实践、合作交流、阅读 自学等学 纲 ，对El常教学有正面引导的作用，利于考查与区分考 习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性， 生的数学学习水平和继续学习、发展的能力。 使学生的学习过程成为在教师引导下的 “再创造”过程。 (一)试题与 ((课程标准 及 ((考试大纲 相一致 同时，促进学生形成科学合理的学习方式 ，帮助学生养成 课程标准》是 日常教学、 考《试大纲 制定和高 独立思考、积极探索的习惯。_】 201off-的很多高考数学试题摒弃单纯的记忆与模 考命题的基本依据。好的高考试题应该与 “课程标准》和 仿，没有固定的模式 ，没有现成的方法和套路可以套 ((考试大纲》保持一致性。 1．知识层面：课程内容的更新在高考试题中得到体现 用 ，仅依靠死记硬背、 “题海战术”、猜题压题等解题 依托 课程标准 设计的高 中数学课程，在教学内 策略难以解答。 容和教学方式等方面都有显著变化。大多数新课标高考试 例1(2010年辽宁理 11) 已知口0，则％满足关于 的方程ax=b的充要条件是 卷，都能严格遵循 普通高中数学课程标准(实验)*和 全《 国统一考试数学考试大纲(课标实验版) 的要求，将新增内 (A)3x∈R，1 2一 1 02一 容和传统内容相结合，试题更加科学、规范。 1 1 ． (B)3x∈R，寺 一bx_g寺∞一6 厶 二 以数列为例。往年高考一般将数列作为压轴题的主要 1 ． 1 (c) ∈R，寺 一娩 寺 一bxo 内容，