大学语文四1-2.ppt

第四章 诗词（一）学时：10重点：1、《诗经》与“楚辞” 2、汉乐府 3、建安诗歌与“三曹” 4、唐诗与李白、杜甫、白居易难点：楚辞教学要求：通过本章的学习，使学生了解我国古典诗歌（特别是唐诗）的发展历程，并学会鉴赏《诗经·蒹葭》、《乐府诗集·陌上桑》等十首经典诗歌作品。本章主要内容：一、《诗经》二、楚辞三、汉乐府四、建安诗歌五、唐诗：（一）初唐诗歌——张若虚的《春江花月夜》选讲（二）盛唐诗歌——李白、杜甫、孟浩然、高适等的诗歌选 讲（三）中晚唐诗歌——白居易与杜牧等的诗歌选讲 第一节 中国古代文学概述中国古代文学发展的历程及其成就教学目的：结合作品介绍诗歌、散文、戏剧、小说的发展历程，使学生对中国古代文学的发展有一个总体了解，对各个时代的文学精品取得成就有所了解。教学重点：1．诗歌、散文、戏剧、小说发展历程2．诗经、楚辞、先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲及明清小说取得的成就。教学效果追记：1.讲授“发展历程”和“辉煌成就”均应结合作品，凡学生熟悉的可师生共同背诵，不熟悉的稍作解释。2.就古代文学常识，设计一些简答题、填空题等让学生在课堂上回答，以扩大学生知识面，测试学生掌握知识的程度，活跃课堂气氛。诗词是中国文学里历史最悠久、成就最突出、影响最深远的一个文学类别。具体说来，诗人们往往借助于情与景的统一来构筑意境。在形神兼备、意象交融的背景下完成对人生和万物的把握。所以“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”（《诗经·小雅·采薇》），不只是对自然景观的简单勾勒； “郁郁涧底松，离离山上苗；以彼径寸茎，荫此百尺条”（左思《咏史·郁郁涧底松》）也不是对眼前景物的无意摄取。诗人们见花开花落而感于岁月，睹燕去燕来而伤于心灵，春花秋月，四时景观，时空位移，景随情迁，“以我观物，故物皆着我之色彩”（王国维《人间词话》），以情览胜，故胜景尽写人生胸臆。“采菊东篱下，悠然见南山”（陶渊明《饮酒》），陶渊明把归园田居的怡然自乐融于南山脚下的菊园里；“振衣千仞冈，濯足万里流”（左思《咏史》），左思把胸中的豪迈和郁愤大把大把地撒向高高的山顶和滔滔的江河；“相看两不厌，独坐敬亭山”，李白干脆物我两忘，在庄周梦蝶般的意味中尽现醉于山水而又以山水聊以自慰的心态；“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”（柳宗元《江雪》）在铺天盖地的雪景中冒着严寒垂钓，柳宗元是在钓鱼呢，还是在“钓”一份情怀？……诗人们就是这样用独特的眼光观察自然，并借此来展现心灵的感悟和对人生的体验，情深景美，感人之至。所以，即使在通讯工具格外发达的和平岁月里，我们读“烽火连三月，家书抵万金”（杜甫《春望》）仍能诱发你的眷眷乡思；哪怕你未曾见过黄河滔滔，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”（李白《将进酒》）仍能诱发你心灵的澎湃与激荡。诗是神奇的，一首好诗经得起岁月的考验成为文化艺苑中的长青树；诗人是神秘的，他们总将生活中的坎坷与平坦化为对生命人生的价值体认；读诗的人是多彩的，仁者谓仁，智者见智，都是一种感觉，但上下雅俗之别却不能乱了方寸。本章将以时间为经，从古到今，对中国诗歌作一次匆匆的巡礼，以期探寻诗歌长廊里的奇人、奇诗和奇趣。 一、中国古代文学的发展历程（大致梳理）古代文学有悠久的历史，在3000多年的发展历程中，诗、词、曲、赋、散文、小说、戏剧等等，可谓“一代有一代之所胜”。 （一）诗歌：是中国文学中产生最早的艺术形式之一，其主要功能是抒情，艺术上追求情景交融的意境。1．《诗经》是中国最早的诗歌总集，最早的诗篇产生于西周初年，以四言诗为主，是中国文学现实主义创作的源头。2．《楚辞》大约产生在公元前4世纪的荆楚之地，是杂言体诗，句末多以感叹词“兮”字结尾，是中国文学浪漫主义创作的源头。《离骚》是其代表作。后世将《诗经》和《离骚》合称“风骚”。3．汉魏六朝，出现了带有民间文学色彩的乐府诗歌创作，强烈的现实感，是它们的主要特征。《陌上桑》、《孔雀东南飞》、《木兰诗》是其代表作。五言诗和七言诗逐渐成熟。齐梁间以沈约为代表的“永明体”为诗歌在声律和俪辞方面作好了充分的准备。4．唐代，五、七言律诗的格律成熟。此时，古体诗继续发展，近体诗进入全面鼎盛时期。出现了李白、杜甫、白居易等伟大诗人。5．宋代，“倚声填词”渐成风尚，这是诗歌和音乐经过长期发展演变后，形成的一种新的、音乐化的文学样式。到宋代，词家林立，词的现实内容和表现形式达到了完美统一的程度。成为可与唐诗并峙的另一座高峰。出现了苏轼、李清照、辛弃疾等一大批词作家。 6．元代，“胡乐”和北方民间“俚曲”相结合而形成了新的诗歌样式——散曲，给诗坛注入清新的空气。散曲在元代迅速发展，与唐诗、宋词一起成