李商隐诗两首导学案(教师版).docVIP

7 李商隐诗两首 【学习目标】 1、把握诗意，理解诗人的情感和诗的主旨。 背诵这首诗典故。 弦（ ）柱 惘（ ）然 更（ ）九州 马嵬（ ） 未卜（ ） 宵柝（ ） 晓筹（ ） 驻（ ）马 2、古今异义 ①一弦一柱思华年。古义：青春年华，这里指一生今义：②望帝春心托杜鹃。古义：伤春之心_今义： ③只是当时已惘然。古义：迷惘，茫然今义： 3、一词多义 ①端：锦瑟无端五十弦徒?海外徒闻更九州?报无复鸡人报晓筹莫不及卢家有莫愁后世之谬其传而莫能名者李商隐幼年时就死了父亲，家境十分贫寒，作为长子，他还未成年就不得不与母亲一起担起家庭的重担19岁因文才深得牛党要员太平军节度使令狐楚的赏识，引为幕府巡官。25岁进士及第。26岁受聘于泾源节度使王茂元幕，辟为书记。王爱其才，招为婿。他因此遭到牛党的排斥处于牛李党争的夹缝之中，一生都是郁郁不得志，贫病交迫，怀才不遇最后抑郁寡欢而死死后葬于郑州荥阳。他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”反映残酷的社会现实，批评时政，表达了诗人忧国忧民的思想感情通过爱情揭示出当时政治上的黑暗现实诗人的志向、遭遇、感慨，表达了诗人怀才不遇的思想感情。构思缜密，情致深蕴较少采用直抒胸臆的方式，力避平直之语，诗中大量运用比兴，象征等手法，造成一种缠绵顿挫，缜密深曲的特色精确的对偶，工丽深细的语言，和美婉转的音律，外形特别美丽，意义往往隐晦长于用典，精工贴切，含而不露，可以使人产生更多的联想约作于作者晚年，是他回忆往事，对一生坎坷而发的感慨尽管描写委婉，旨意朦胧，但显然有其寄托。李商隐在诗中隐去了平生所历具体之事，以缘情造物的写法，含蓄委婉地从多个不同角度抒写了自己坎坷的际遇和哀怨感伤之情，痛惜华年流逝、抱负成空锦瑟呀，你为何竟有五十条弦？每弦每节，都令人怀思黄金华年。我心如庄子，为蝴蝶晓梦而迷惘；又如望帝化杜鹃，寄托春心哀怨。沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珠。蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。悲欢离合之情，岂待今日来追忆，只是当年却漫不经心，早已惘然。庄周梦蝶望帝春心月明珠泪蓝田玉烟 锦瑟 锦瑟①无端②五十弦③，一弦一柱思华年④。(锦瑟呀，你无缘无故为什么竟然也是五十根弦？你每根弦上发出的乐音都勾起了我对青春年少美好岁月的思念。①锦瑟：绘有花纹的瑟。《周礼·乐器图》：“饰以宝玉者曰宝瑟，绘文如锦者曰锦瑟。”②无端：没有来由地、无缘无故地。③五十弦：传说古瑟有五十根弦，后来的瑟多为二十五根弦。《汉书·郊祀志上》：“秦帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦。”④华年：青春年华。) 诗开篇借用民歌的起兴手法，抒发哀怨幽思之情。诗人为什么用瑟起兴呢？瑟这种乐器本可以演奏各种情调的乐曲，但诗人以为瑟之为曲，清幽哀怨，如“何时诏此金钱会，暂醉佳人锦瑟旁”(杜甫《曲江对酒》)，诗人也自吟：“弦危中妇瑟，甲冷想夫筝！”（《《送别》》）。这首诗虽未指出锦瑟所奏的曲名，但诗人一开篇即埋怨琴瑟，你为什么无缘无故五十弦，因此勾起我对“华年”的思念？由此说明这“华年”诗人原本不想思，也不忍思，却是被瑟声勾起不由不思，不能不思，瑟声的情调和诗人内心的困惑由此也就可想而知。读这两句诗还应注意，诗人没有指出弹奏者是谁，如果不是佳人而恰恰是诗人自己呢，那就更能引人遐想了，这就造成了一种迷惘的意境。这首诗,一般认为写于作者晚年,?锦瑟的五十根弦，象征诗人将近五十岁的人生（李商隐活了46岁）。“一弦一柱”则兴寄遥深，感情凝重；“思华年”为全篇主脑，以下文字皆因此生发出来。诗人聆锦瑟繁弦，思华年往事，音繁绪乱，怅惘难言。由此可见，这首诗有可能是诗人在人生暮年回忆青春年少时的一段往事。 庄生晓梦①迷蝴蝶，望帝②春心③托杜鹃 。(庄周拂晓时梦见自己化为翩翩起舞的蝴蝶，望帝将春心托付给声声啼鸣的杜鹃。①庄生晓梦：语出《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也，不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？”这段话的大意是，过去庄周梦见自己变成蝴蝶，欣欣自得好像自己真是一只蝴蝶，感到多么愉快和惬意啊！竟然不知道自己原本是庄周。突然间醒过来，却又惊惶不定地发现，原来我还是庄周呀。庄周弄糊涂了，他不知道在梦中是庄周变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶梦见自己变成了庄周呢？庄子的本意在说明一个如梦似幻、物我混同的境界。李商隐引庄周梦蝶的故事，也许意在抒发人生如梦，往事如烟的感慨。②望帝：周朝末年蜀国君主的称号，他把帝位传给宰相开明，自己跑到深山里隐居下来。传说他死后，魂魄化为乌，名杜鹃，啼声哀凄，暮春而呜，伤感春去，也哀痛亡国。参看《蜀道难》有关注释。③春心：伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念。