桂林山水 文带文.ppt

师生承接读（师读粗体字部分，生读画横线部分） 有一种低声道别的夕阳。 往往是短促的黄昏，替星星铺路。 它们均匀地踱过草原和海的边缘， 睡眠是安稳的。 有一种舞着告别的夕阳。 它们把围巾一半投向圆穹， 于是投上圆穹，投过圆穹。 耳朵边挂着丝绢，腰间飘着缎带， 舞着，舞着跟你道别。睡眠时 微微转侧，因为做着梦。 男女生师生承接读 有一种低声道别的夕阳。 往往是短促的黄昏，替星星铺路。 它们均匀地踱过草原和海的边缘， 睡眠是安稳的。 有一种舞着告别的夕阳。 它们把围巾一半投向圆穹， 于是投上圆穹，投过圆穹。 耳朵边挂着丝绢，腰间飘着缎带， 舞着，舞着跟你道别。睡眠时 微微转侧，因为做着梦。 填空背诵读 有一种 。 往往是 ，替星星 。 它们均匀地踱过 ， 睡眠是 。 有一种舞着 。 它们把围巾 ， 于是投上圆穹， 。 耳朵边 ，腰间 ， 舞着，舞着 。睡眠时 ，因为 。 师生承接读 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 教师点评读，突出方法 生：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 师：静的是河水的状态，也是作者的心中感觉。 生：漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石; 师：江底沙石是烘托出河水的清澈。 生：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 师：翡翠的比喻，让水绿得更美。 师生承接读 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千； 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 教师点评读，突出方法 生：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千； 师：连续的比喻，排比式的比喻更显神奇。 生：桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。 师：屏障、竹笋的比喻让山更显秀丽。 生：桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 师：栽倒的感觉，听着就觉得危险。 方法迁移，练习写话。 任选一句练习： ●教室里真静啊，静得_________________________________。 ●今天的风真大啊，大得___________________________________。 ●也可写喷水池里的金鱼、生物园的植物、校园里的花朵…… 人教版四年级下册第一单元 2、桂林山水 第五课时 以文带文 题阳朔山水 吴迈 桂林山水甲天下， 阳朔堪称甲桂林。 群峰倒影山浮水， 无水无山不入神。 初读课文，整体感知。 把文中描写桂林山水特点的语言用“—”画出，多读几遍，关键词句用“△”标出来，并在旁边批注这样表达的好处。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 漓江的水真静啊！ 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊！ 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊！ 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 提示关键承接读 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千； 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 师：桂林的山真奇啊， 生：一座座拔地而起，各不相连，像老人，像 巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千； 师：桂林的山真秀啊， 生：像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明 丽，倒映水中； 师：桂林的山真险啊， 生：威峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会 栽倒下来。 师生承接读 师：这样的山围绕着这样的水， 生：这样的水倒映着这样的山， 师：再加上 生：空中云雾迷蒙，山间绿树红花， 江上竹筏小舟， 师：让你感到 生：像是走进了连绵不断的画卷， 师：真是 生：“舟行碧波上，人在画中游”。 生: 桂林的山一座座拔地而起，各不相连， 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列， 形态万千； 师：真奇啊! 生：桂林的山像翠绿的屏障，像新生的竹 笋，色彩明丽