乌鸦喝水被瓶子坑了语文教材该怎样讲科学.PDF

A 象声 08 东方今报·评论工作室出品 乌鸦喝水被瓶子坑了？ 语文教材该怎样讲科学 喝到水，这样的课堂延伸把 以被我发现那么多瑕疵，主 伊索时代的容器 科学与爱心融到一起，不是 要是有些出版社，编者不接 是透明的吗 更好吗？ 地气，基层经验不足。 □东方今报记者孙川川 彭邦怀：我对“故事只要 教科书是国家强制推 最近，认真的大伙儿 能接受就行”的观点，不敢苟 广使用的，可能有关人员忘 可把乌鸦玩坏了！既然都 同。教材在孩子心目中就是 记了自己编写的是教科书， 想通过科学手段证明乌鸦 最权威的，就是标准答案，不 把自己的所谓风格或观点 不一定能喝到水，那我也就 能有瑕疵。这不是接受范围 强加进去，搞不切实际的争 俗一把，不过咱既不请物理 的问题，是原则问题。 鸣以突出自己。 学家，也不请化学专家，就 另外，教材的审定者是 文学和科学必然对立？ 政府官员，不是专家学者， 冒充一把考据学专家。 乌鸦喝水是《伊索寓 主持人：引发讨论的不 有些人治学态度不严谨，学 言》中的故事，伊索是谁？ 仅仅是乌鸦喝水的瓶子，还 术不端正的人走政治路线 公元前6世纪古希腊著名的 很快扩展至内容。有人说， 当了官，结果可想而知。 寓言家。公元前5世纪末, 童话创造如果都要依据于 网络视频截图，另有实验对此反驳 科学考证，还谈何想象空 文学性和科学性如何和 “伊索”这个名字已为希腊