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浅析现代大学生教育体育美学刘耀创 12社体2班 201241602213摘要：随着人类物质文明和精神文明的迅速发展，21世纪中国学校体育的目标已不仅仅是增强体质，提高运动技术水平，而是还应培养学生具有形体美、心灵美、行为美，以及感受创造这些美的能力。故21世纪加强对大学生进行体育美育教育的紧迫感，以显而易见；是21世纪赋予我们广大体育教育工作者的神圣使命和责任。本文就21世纪在大学生中实施体育美学教育的意义、原则和途径等作粗浅的探析。关键字：21世纪，大学生，体育美学教育体育运动的目的，除强身健体外，更以运动美的形式给人们展示绚丽多姿美的艺术世界，给人予美的陶醉，美的享受。?体育美学的构建与发展，取决于社会实践的发展需要。随着我国改革开放向纵深发展，随着我国综合国力的提高，体育美学将愈来愈显示出其独特的功能和作用。为了建设社会主义精神文明，培养二十一?世纪德、智、体、美、劳全面发展的人才，不仅要大力开展体育运动，而且还要在体育运动中促进动作技术更?加优美。换言之，在未来体育审美功能将会愈来愈受到重视，体育美学也将被更多的人所理解和接受，成为人们进行体育锻炼和运动训练的指南，成为人们完善自身、陶冶心灵、使身心和谐发展的一条重要途径。?一、体育教育与体育美学（一）体育美学的构成学校体育教学中进行美学教育的关键是在全面发展的教育层次中如何使学生体验体育的纯粹美、技术美和激动的美性感觉。在体育美学中最重要的研究对象是人的运动。因此，研究美学首先要研究身体美和运动美。身体美是通过人的健康身体表现出来的美。在这里身体美不仅指健壮的肌肉和体型，而且包含健康的精神，即身体美是指包含健康精神的整个身体。另外，技术美是区别于艺术美的动作美的直接表现，是融合身体和精神感受胜利和成功的创意行为。这是身体和精神融为一体完成体育美的经验感受。总的来讲，体育虽然不同于艺术，但却是从艺术角度把体育作为另一种艺术，并把艺术与体育相结合来组成为体育美学。（二）体育活动中美的体验体育活动中要感受美的关键是如何在体育活动中体验美。对体育活动美的体验，近藤英男把美的体验分为运动体感和视觉构造两方面来认知。运动体感作为运动员自身感受的美，包括速度感、挑战感、旋律感等) 视觉构造是从可观赏性的动作艺术美的观点下的运动技术美、精神美、生命的旋律。两者关系是通过运动员创造运动的美的同时观赏者通过享受动作美的过程来完成统一的美的体验。运动员的感觉性体验。二、学习体育美学对大学生的意义（一）美学教育是人格塑造的需要??美育在人格的塑造方面具有不可缺少和不可替代的重要作用。从一定意义上说，美育是通向人格完善的必经途径。早在大约200年前，德国美学家库勒就从人道主义理想出发，指出了美育对完善人格至关重要的作用。他说：“要是感性的人称为理性的人除了首先是他成为审美的人，没有其他途径”。（二）美学教育是智力化的培养随着高科技的飞速发展，信息的快捷传播越来越要求人们掌握和储存大量的知识信息，提高智能水平，这就要求人的智力活动处于一种高度运转的紧张状态，家长和社会就开始了较为强化的智力训练，从小学、中学、高中一直到大学，青少年都几乎被书本知识压得喘不过气来，这种做法极易造成人的片面智力化发展。从表面上看，人的智力水平在提高，而实质上生命的整体水准在下降，尤其是体能水准的下降正成为日益严重的问题。（三）美学教育是21世纪大学生生理发展的需要卢梭曾说：“青少年是一个狂风暴雨的时期。”因为，此时虽然青少年的身体已经发育成熟，但心理上却仍然继续着不成熟的水准。伴随着青少年自我意识的争强、成人感的出现、性意识的觉醒以及闭锁心理的发展，使得21世纪的大学生心里比成年人相比，表现得更为敏感、复杂、强烈，情绪状态要较任何一个时期更为扰乱。在这一阶段美育可以把学生引入审美状态，以优美的身体语言和高雅的音乐旋律陶冶学生的心灵，丰富学生的想象，促成审美的条件反射。（四）美学教育是社会发展的需要??中国社会的发展，人民已经在整体上脱离温饱、朝着小康迈进，从单纯关心生产到关心人民生活，符合现代化的审美意识。体育要成为具有满足观赏需求的特殊载体，以精彩的竞赛表演来带动大众体育，焕发它的生态、绿色人文的特性，倡导人类与自然和谐共存的理想追求，促进中国人生活质量的提高。这是具有中国特色的体育美学发展的具体要求。突出休闲娱乐性质，把体育活动融入到每个人的生活中去，实现体育文化属性的回归，为人类带来的和平、友爱、善良、理解、互助和关怀、体现现代的体育美学价值。因此，我们认为应在高校教学中重视大学生的体育美学教育。五、提高大学生美学教育的措施（一）提高体育教师的美学修养要做到体育与美育有机融合，体育教育工作者自身的修养至关重要。首先，体育教师应该培养自己对现实生活中美的感受、判断和评价能力，研究美感的生理、心理基础和社会根源，从