生命活动的担者.ppt

氨基酸的结合方式 氨基酸的结合方式 氨基酸的结合方式: 氨基酸的结合方式:脱水缩合 氨基酸的结合方式:脱水缩合 以此类推，由多个氨基酸分子缩合而成的含有多个肽键的化合物，叫多肽（链状）。 * 河北省遵化市第一中学 纪莉莉 生命活动的承担者蛋白质 教材分析 重点难点 教学程序 生 命 活 动 的 承 担 者 蛋 白 质 学习方法 板书设计 作业布置 综述 教学目标 教学方法 生 命 活 动 的 承 担 者 蛋 白 质 高中生物必修1模块让学生从分子水平认识生命的物质基础和结构基础。其中蛋白质部分是个重点内容。它在教材中起到承上启下的作用。蛋白质是细胞中含量最多的有机物，种类繁多，功能多样是生命活动的主要承担者，学好这部分内容对学生从分子水平理解细胞的物质基础和结构基础举足轻重，同时也为学好必修2基因的表达部分打基础。 教材内容及地位 生 命 活 动 的 承 担 者 蛋 白 质 在本节课中，绝大部分内容属于分子水平的知识，对于高一学生是全新的，也是比较抽象的，理解起来有一定的困难的，所以氨基酸的结构特点以及蛋白质的形成过程不仅是本节课的教学重点，也是教学难点。 重点、难点的确定 生 命 活 动 的 承 担 者 蛋 白 质 由于本节内容的重、难点较多，且大多数知识具有很强的抽象性，所以本节知识将分成两课时进行。第一课时为氨基酸的结构特点及蛋白质的形成过程，第二课时蛋白质功能的多样性。本节课我主要讲的是第一课时。 课时安排： 生 命 活 动 的 承 担 者 蛋 白 质 1、知识目标 a.说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程 b.阐述蛋白质结构的多样性。 2、能力目标 （1）通过氨基酸结构通式的推导，培养学生分析归纳的能力 （2）通过探讨氨基酸的缩合过程，培养学生解决问题的能力。 3、情感目标 通过氨基酸结构比拼活动，培养学生探究的意识以及合作意识。通过介绍我国科学家第一次人工合成结晶牛胰岛素培养学生民族自豪感和爱国主义。 生 命 活 动 的 承 担 者 蛋 白 质 在本节课中，氨基酸的结构特点以及蛋白质的形成过程既是本节课的重点，也是本节课的难点。它不仅知识比较抽象，而且在理解的过程中还要用到化学的知识。所以在教学过程中，我将采用“提出问题→分析问题→解决问题”的策略，层层设疑，步步追问，让学生在问题的引导下，进行自学、思考、分析、讨论，然后找出正确答案。并在此充分运用多媒等信息技术和手段，借助于它们的直观、形象、动态等多种功能来突出重点，化解难点，使整个知识结构一目了然。 问题探究教学法 主页 讨论法 演示法 观察、阅读、思考、分析、讨论、演示、探究等多种学习方法 主页 生 命 活 动 主 要 的 承 担 者 —— 蛋 白 质 新课引入 新课讲授 知识小结 反馈检测 新课引入 新课讲授 知识小结 反馈检测 生 命 活 动 主 要 的 承 担 者 —— 蛋 白 质 创设问题情境引入新课 新课引入 新课讲授 知识小结 反馈检测 基本组成单位 蛋白质形成过程 探究 探究 氨基酸的种类 结构通式 结构特点 多肽形成过程 数量关系 驻市一高 高三生物 生 命 活 动 主 要 的 承 担 者 —— 蛋 白 质 蛋白质结构多样性 形成原因 生 命 活 动 主 要 的 承 担 者 —— 蛋 白 质 阅读教材由学生总结氨基酸的种类 生 命 活 动 主 要 的 承 担 者 —— 蛋 白 质 观察、分析 汇报交流 教师总结 观察分析总结，氨基酸结构通式 生 命 活 动 主 要 的 承 担 者 —— 蛋 白 质 动手制作 汇报交流 教师总结 氨基酸结构大比拼录像学生组装 动手制作 汇报交流 教师总结 氨基酸结构大比拼录像，学生汇报交流 生 命 活 动 主 要 的 承 担 者 —— 蛋 白 质 C H COOH R1 C H NH2 COOH R2 NH2 C O H N H OH C H R1 NH2 OH C O H2O C H COOH R2 H N H C H R1 NH2 C O C H COOH R2 H N H2O 二肽 肽键 脱水缩合 肽键 C H COOH R2 H N OH H C C H R1 NH2 C O C H R2 H N O 二肽 H2O H2O C C H R1 NH2 C O C H R2 H N O 肽键 二肽 C H COOH R2 H N H2O 肽键 三肽 H2O 生 命 活 动 主 要 的 承 担 者 —— 蛋 白 质 让我们