第1课时神奇的货币.ppt

第一课 神奇的货币 揭开货币的古老而现代、有形而无形的神秘面纱，展示货币产生、演化、发展的历程。 探究一：什么是商品？ 在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。 教师节快到了，小李同学在商店买了一个果篮，送给了赵老师。这个果篮是不是商品呢？ 商品的含义： 用于交换的劳动产品 空气、阳光 书店里卖的书籍 中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助 居民使用的自来水 医院里的各种药品 未经开采的矿泉水 百货店里尚未卖出的物品 思考：商品有什么基本属性？ 物 物 交 换 ☆“流通手段”和“商品流通”有什么区别？ * * * 1、如何理解商品的含义？ 2、结合经济生活，如何理解商品的基本属性？ 问题一：上述不同种类的商品有什么共同特征？ 商品首先是 劳动产品 问题二：母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 小明家去年小麦收获了一万斤，自家消费了4000斤，卖了6000斤。小明家消费4000斤小麦是不是商品？为什么？ 母亲织的毛衣、小明家的口粮都是劳动产品，但没有经过买卖过程，即交换环节，因此不是商品。 商品是 劳动产品 用于交换的 (生产的目的) 小李在商店买时是商品，买来以后作为礼物送给老师时就不是商品了。 交换(买卖) 交换前， 交换中， 交换后， 等待交换，货架上的商品 商品处于买卖过程中 商品退出买卖过程成为消费品 思考： 成为商品的条件是什么？ 商品--------- 是正在或等待用于交换的劳动产品。 首要条件 必要条件 例、泉水在开发之前不是商品，开发之后，当作矿泉水出售，则成为商品。在这里，开发之后的矿泉水之所以是商品，是因为： A、它能满足人们对水的需要 B、泉水开发后，成为用来交换的劳动产品 C、出现了销售泉水的商贩 D、人们不能随意从自然界中得到泉水 B 下列属于商品的是： 1、人们为什么要选购商品？ 有用，能满足人们的某种需要。 即使用价值 2、为什么要付钱？ 因为商品是付出了劳动的， 要付钱去买人家的劳动。即价值 等 价 物 能够表现其他商品价值大小的商品 商品——商品 商品交换不断发展 牛奶 盐 相互需要对方的商品 矛 咖啡 红珍珠 咩咩咩，喜羊羊“一般等价物”耶 商品——一般等价物——商品 商品——一般等价物——商品 作为一般等价物的商品 问题一：体积大，价值小，不易分割、保存、携带等 历史上充当一般等价物的商品：牛、羊、布帛、粮食、盐等 问题二：不固定，不统一，随时、空的变化而不同 货币诞生货币成为商品交换的媒介 金银等贵金属固定充当一般等价物 物物交换 商品——商品 商品—一般等价物—商品 探究：货币的产生 出现 一般等价物 金银固定充当一般等价物 货币产生 商品——货币——商品 货币的本质、职能 1、一般等价物含义？充当它的商品是固定的吗？2、金银为何能固定地充当一般等价物？ 3、货币含义？货币的职能与本质的联系？4、货币出现后价值的表现形式？5、流通手段与商品流通的区别？ 它们体现了货币的哪种职能？价值的表现形式是什么？此时的货币有何特点？ （1）这里的货币发挥了什么作用？（2）此时的货币有何特点？ （3）为了将商品卖出去，生产者应怎么办？(4)“惊险跳跃”指流通中哪个阶段？ 商品---货币（交换媒介）---商品 商品流通 商品流通（整个过程） 流通手段（强调货币在流通中所起的作用） 货币的一般职能（延伸职能） A。贮藏手段 ： 一般说来，此时的货币应是足值的金属货币（如金银条块等）。 B。支付手段 ： 货币执行支付手段的职能是随着商品赊帐买卖的产生而出现的。货币可用于支付债务、地租、利息、税款、工资等。 C。世界货币 ： 在很长的历史时期时间内，只有贵金属金银充当世界货币。现在，某些纸币，如美元、日元、欧元、英镑等，也具有了世界货币的职能。 区分货币的职能 职　能 作　用 关键词语 基本职能 价值 尺度 表现和衡量商品价值的大小 “标价”“价格”观念上 流通 手段 商品交换的媒介 “购买”“买卖”“现场交易” 现实 其他职能 贮藏 手段 贮藏财富 “保存”“退出流通领域” 支付 手段 清偿或支付债务、赋税、利息、工资等 “赊销赊购”“还债”“地租”“利息”“税款”“工资” 世界 货币 在世界市场充当一般等价物 “购买外国商品”“国际收支” ①1台彩电标价3000元②企业财务向工人