回访：课堂人种志研究的一个必要环节.pdfVIP

vol. 22 No.3 兵团教育学院学报 第 22 卷第3 期 JOURNAL OF BINGTUAN EDUCATION INSTITUTE Jun.2012 2012 年第3 期 回访:课堂人种志研究的一个必要环节 李茹，杜文军 (石河子大学师范学院/兵团教育学院，新疆石河子 832003) 摘 要:回访是课堂研究者对自己或他人的研究点进行再次访问，进而展开研究的过程，是课堂人种志研究的 一个有机组成部分。它的存在不仅具有必然性，也具有一定的理论和实践意义。 关键词:课堂人种志;回访;必然性;意义 中图分类号:G451 文献标识码:A 文章编号: 1009 -1548(2012)03 -0046 -04 Revisit: A Necessary Procedure in the Research of Class Ethnography LI Ru ,DU Wen 一 Jun (Teachers College /Bingtuan Education Institute ,Shihezi University ,Shihezi ,Xinjiang 832003 ,China) Abstract: Revisit is a course of paying visi恼 to his or others Íesarch points at which class researcher makes resear- ches ,an integral part of class ethnography. Its existence is not inevitable ,but significant in theory and practice. Key words: class ethnography; revisit ;inevitability ;significance 课堂人种志是运用人种志进行课堂研究的一种 调查、再访等。事实上，这些提法本质上并无多大的 方法论，属于质性研究的范畴。严格意义上讲，课堂 区别。 人种志包括四个彼此有机联系的基本方法:参与观 一般而言，根据研究者与研究点之间的关系，可 察法、深度访谈法、深描法和回访。通过参与观察课 将回访大概分为两类。一类是课堂研究者对自己已 堂呈现的现象、事件和行为，衍生问题。通过深度访 有研究点的回访，即对自己曾经去过的研究点再次 谈，发现它们产生的社会文化意蕴。通过深描，对这 访问的历程。这种回访可能是确认、核实原先所搜 些现象、事件和行为进行分析和解释，最终形成文 集的资料，以确保其客观、正确和真实，或对已搜集 本。通过回访，确保文本的客观性、科学性和真实 的资料进行补充，使之更趋充实、丰富、完善，也有可 性。但在实践中，一些课堂研究者只注重前三者的 能是研究者在某一研究过程中偶然发现其它具有学 实际运用，却忽视了回访在课堂人种志中的重要价