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中职物理教学中学生实践能力的培养分析 　　摘 要：本文分析了物理方面的教学现状和教学方法，深入研究了如何能让学生的实践能力得到很大的提升，如何能更直观的让学生们在物理实验的过程中建立正确的理论体系，并将其很好的运用到生活中去 关键词：中职；物理；实践能力；分析 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-018-01 实践能力是指人们能动的改造和探索世界的能力，对于中职学生来说，就是能够把所学习到的理论知识和实践结合起来，做到学以致用，并能够解决生活实际中遇到的实际问题，从而有效地促进学生的自我发展。然而，作为抽象性很强的学科，物理对于那些基础较为薄弱的中职学生来说，他们一般理论基础较为薄弱，而在中职教学中，物理作为一门基础要求相对较高的学科，在其理论方面如果太过侧重，会给学生们带来很大的困难和负担。学习起来存在很大的问题和挑战，他们无法将理论与实践有机的结合起来。故在教学过程中，教师需结合这些中职学生的认知与理解能力，在教学过程中，与实践联合起来，将物理知识具体化，提升学生实践应用能力的同时，理论知识方面也得到很好的补充完善，全面发展学生的能力 一、中职物理教学现状分析 1、对物理教学缺乏足够的重视 在物理教学方面，中职学校对其缺乏足够的重视。在应试教育的背景下，学好专业相关知识才是王道的观点深入人心，很多教师和学生抱着不必在难度太大的基础学科上花费太多心思的态度，故物理学科始终难以受到重视，甚至理工科类的学生也对其应付了事，这样的心态和认知，严重的削减了学生们对物理学科的兴趣，同时也很大程度的影响了教师的物理教学质量 2、不合理的教学设置 现阶段，很多中职学校在物理教材上选用的2011年版的物理科目，这一版教材更偏重理论，弱化了实践，实际上并不是很符合中职学校的教学。并且在日常的课程中，这些中职学校也更侧重于培养学生的专业技能，基础学科如物理在课程安排上相对少了很多，这导致物理教师在教学上面临很大的困境，在很少的时间内还要完成相对复杂的教学任务，故他们在授课过程中，只能深入浅出，无法更加详细的解读，这导致学生兴趣缺失的同时，对其物理方面所学知识的理解也存在着很大的问题。硬件方面，由于学校对物理学科缺乏重视，所以资金方面投入相对较少，硬件设施不齐全，这更加使得教师的实践教学难以落到实处，学生很难培养起足够的兴趣 3、落后的教学方法 在中职学校里，由于物理学科的不收重视和资金投入相对较少等因素，物理教师在实际教学中会存在着一定的问题，在课堂上的教学采用填鸭式的方法灌输知识，讲课没有激情，只是单调乏味的讲解相应的知识点，没有合适的教学活动安排，而学生在这种被动的教学环境下，很难产生足够的兴趣，反而由于负面情绪的积累，对物理学科更加的反感 二、中职学校加强学生实践能力的必要性和措施 1、加强学生实践能力的必要性 物理学科是了解事物运动规律的基础学科，涉及范围广，在很多领域内都有很广泛的应用，故在中职教育中，这是一门非常重要的学科，可以很好地帮助学生们学好他们的专业技能，所以学好这门学科对学生的未来发展具有非常重要的意义。而且在教学过程中，教师们应当改变自己的教学方法，注重学生实践能力的培养 2、确立实验概念 物理学方面，很多理论的得出都是依据科学家们不懈的实验，故在物理教学中，教师要给学生们建立好实验的概念，形成以实践为主的思想。在学习过程中，由课堂上物理理论知识的学习，自主的进行实践的验证，理论联系实际 3、增加实验的比例 物理理论的教学具有抽象性，而实验教学法能将抽象的问题具体化，使学生在学习过程中产生兴趣的同时不知不觉的巩固理论知识，故在教学过程中，应当提高实验的比重，通过各种实验，非常直观的将学生之前的认知错误纠正，认识事物的本质，这种效果是理论学习达不到的。比如在做物理实验的方式上，教师还可以改成让学生边学边做实验，这样可以使学生更好地了解实验的器材，也可以使学生更多地操作实验仪器，从而培养学生的动手操作能力；同时，让学生自己动手、动口、动脑，积极主动地操作物理实验，可以提高初中学生学习物理的积极性，从而让学生在实验过程中养成良好的习惯和科学的态度。这样做，不仅提升了学生的创新意识和创新能力，而且培养了学生的实践能力 4、加强课后的练习 课堂上的学习实际上是教学的一部分，另外很大的一部分在课下，教师应根据当时的学习内容，给学生们布置合适的实践任务和习题练习，巩固学生理论的学习，同时还可以引导学生自主创新的完成一些物理小实验，增加学生的学习兴趣 三、提高学生实践能力的策略 1、联系生活实际 在教学过程中，教师可以在传教的过程中，适当的列举一些生活中的现象，如秋冬毛衣的静电